亲子园体育游戏形式初探

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         亲子园活动主要指3岁以下幼儿由父母或家人带领一起参加的活动，是提供亲子群体之间进行交流、活动的场所。它的主要目的是向家长传播科学的早期教育理念，为家长提供专业、科学的早期教育服务。在早期教育的方式方法上给予父母以具体、系统的指导，让家长成为早期教育的主体与执行者，使婴幼儿得到全面健康的发展。
        《北京市0-3岁儿童教养大纲》中对0-3岁幼儿身体与动作发展等方面提出了具体的发展指标和教养策略。0-3岁是婴幼儿身体与动作发展的关键期，是孩子生存发展的需要，是完善建构自我的需要，是自我保护的重要手段之一。
         亲子园体育游戏就要在充分尊重婴幼儿成长发育规律的前提下，通过生动有趣、形式多样的亲子互动游戏，发展婴幼儿的身体与动作，增强体质。当前社会上绝大多数亲子园的体育游戏都是以教师带领的集体形式为主，且基本运用的是幼儿园现有的玩教具材料组织活动。一般情况下，孩子每周只参加一次亲子活动，只有活动当天在老师组织下才能进行体育游戏。回家后家长不知如何去做，不能带孩子一起玩体育游戏，客观上使孩子的身体各方面能力与动作不能得到有效、主动的发展。为此，我们进行了初步研究和尝试，将亲子园中的体育活动与家庭日常生活相结合，先“教”会家长如何去做，再由家长带孩子玩。

        亲子园体育游戏的目的
        指导家长在家中有针对性地带孩子进行亲子体育游戏，丰富活动内容，提高孩子身体动作的各种能力和体质。

        亲子园体育游戏的方法
        首先，亲子园教师进行集体教研和备课，结合亲子园不同年龄阶段幼儿身体与动作发展特点，讨论在家中可以通过哪些方式发展幼儿哪方面能力，进行相应的亲子体育游戏。例如：2岁左右幼儿进行“钻”的动作练习，就可以在家中成人的保护下，低头、弯腰从大餐桌下钻过。再如，练习孩子的平衡能力时，家长可以和孩子双手相握，边说儿歌边按逆时针方向转，再按顺时针方向转，家长带孩子边说儿歌边转，说到停时马上停下来……第二，教师在幼儿园亲子体育活动时，指导家长带孩子一起玩这些游戏，并向家长讲清楚此游戏的目的是发展孩子哪方面的能力，并教给他们具体玩法，提出相关的注意事项等，建议家长在家中也可以每天带孩子玩这些体育游戏。第三，鼓励家长在家中自己创编新的体育游戏玩法。例如：有位家长利用家中很矮的小木凳，让孩子站在上面往下跳，练习孩子“跳”的能力，还给游戏起了名称叫“小青蛙跳水”。我们请这位家长在参加幼儿园亲子活动时，将此游戏的方法展示给其他家长，教师再对此游戏进行专业的分析、点评。家长们深受启发，表示回家后也进行尝试。第四，我们定期整理总结教师和家长创编的亲子体育游戏，写清楚名称、目的、玩法、适宜年龄等，印成小册子发到每位家长手中，并有计划地在幼儿园亲子活动上教给家长。
        通过一段时间的探讨和教研，我们初步总结出一些适合家长在家中进行亲子体育游戏的内容：
        1．徒手类亲子体育游戏。如：练习下肢力量的“看谁先蹲下”、“长高了，变矮了”；练习平衡能力的“原地转转转”、“开飞机”、“拉个圆圈走走”；练习钻的动作的“钻山洞”；在家中地板上练习爬的动作等。
        2．利用日常生活用品类的亲子体育游戏。如：有意让孩子捡起地面上撒落的小玩具或物品，练习蹲起等动作；用两根线限定小路的宽度，让孩子练习在一定范围内走，发展走路的平衡能力；利用家中的桌子、椅子、垫子等让孩子练习爬、跳、钻等动作。
        3．模仿类亲子体育游戏。如：各种小动物走、跑、跳、爬的动作游戏也非常适合在家中进行。

        亲子园体育游戏的效果
        亲子园体育游戏形式的研究与探讨我们已进行了近一年时间，教师、家长、孩子都获益匪浅。
        首先，教师转变了对亲子园工作的理解与认识，即教师不只是单纯的亲子活动的组织者，更是向家长普及科学育儿知识，转变家长观念的传播者。同时要教给家长具体带孩子游戏的方法，使家长成为婴幼儿早期教育的主体与实施者。通过参加教研活动，教师们对3岁以下儿童的生理、心理发展特点有了更清晰的认识，在选择活动内容、活动方法上更加适宜，积累了较丰富的组织3岁以下婴幼儿的活动经验，有效地促进了他们的成长和发展。特别是在亲子园体育游戏家庭化方面，做出了有益的尝试。
        另外，通过参加亲子园体育游戏活动，家长们丰富了在家中带孩子进行亲子体育游戏的内容和形式；通过和教师的不断交流，家长的儿童观、教育观也有了很大转变，他们更客观地看待自己孩子各方面能力的发展，更加了解自己孩子身体与动作发展的不同阶段，从而更有针对性地带孩子进行锻炼。
        经过家长、教师的不断探索和努力，孩子们通过参加一系列亲子体育游戏，他们的身体与动作得到了科学、有效的锻炼和发展，各项体能有了很大提高。经过测试，参加我园亲子园的孩子97％能够达到《北京市0-3岁儿童教养大纲》中对0-3岁幼儿身体与动作发展提出的发展指标，孩子们的身体体质也大大增强了。家长们反映，孩子的发病率也较以前低了许多。
        以上是我们的一些尝试，取得了一定的效果，我们将继续深入探讨适宜0-3岁婴幼儿的亲子园教育工作内容，特别是亲子体育活动内容，为社区散居儿童及家长服务，让0-3岁婴幼儿更健康地成长。手工材料