亲子活动中家长工作指导三步曲

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        形式多样、丰富多彩的“亲子活动”不仅拉近了家长与教师、家长与家长之间的距离，而且给家长与孩子创设了互相交流、互相学习的机会，使孩子在血脉相承的浓浓亲情中感受学习的乐趣，更加活泼开朗、富有创新精神。为此，我园积极组织开展亲子活动，并就亲子活动中如何做好家长工作指导进行探索，形成了亲子活动中家长工作指导三步曲。

        第一步：转变观念，提高家长对亲子活动的认识
        要成功地开展好“亲子活动”，不但需要家长的支持，更需要的是家长对亲子活动意义的认识和支持，使家长真正成为亲子活动中幼儿活动的合作者与支持者。所以，我们把转变观念，提高家长对亲子活动的认识作为亲子活动的第一步。
        1　通过亲子活动讲座，让家长了解亲子活动的目的、意义以及家长在亲子活动中与孩子互动的形式与方法，使家长对如何与孩子一起开展亲子活动有一个理性的认识。每次亲子活动前，我总会组织家长举行简短的讲座，使家长对每一次亲子活动都有一个比较明确的认识。如在“摩登原始人”的亲子活动中，我们利用家长接孩子的时间，向家长介绍本次活动的目的，让家长明确需要配合的一些工作，与孩子一起收集美丽的树叶及辅助材料，在生活中引导孩子模仿服装秀，初步培养孩子对服装的审美能力。教给家长一些引导孩子的技能，以孩子为中心，在活动中当孩子有困难时进行必要的启发与引导。通过这样的讲座，家长明确了活动目的和意义，明确了自己的角色意识，配合工作比较理想，使孩子们在活动中得到了良好的发展。
        2　通过成功的亲子活动案例让家长了解“亲子活动”的成效与意义。如在“弯弯乐园”的主题活动中，我班能力较弱的含含和妈妈一起外出寻找、观察弯弯的植物，一起发现“弯弯的生活朋友”，并且在妈妈的指导下将观察到的事物记录下来，带到幼儿园。我们将含含的作品张贴在了主题墙上，含含自信地向小朋友们介绍，完全没有了往日的拘谨与退缩，这对内向、胆小的含含来说是一个突破。听到孩子有这么大的进步，含含的妈妈非常的高兴与激动：“孩子在家也愿意和爸爸、妈妈说一些幼儿园学到的本领……”其他的家长听了也都频频点头。成功的亲子活动案例，让家长体会到了他们的付出有了回报，他们在生活中的实实在在的点滴引导对孩子有了巨大的促进。
        3　重视日常交流，进一步提高家长对亲子活动的认识。在平时的工作中我们积极寻找亲子活动中的成功或失败的例子，主动与家长交流、探讨，使家长知道活动成功与失败的原因，促使他们不断调整自己的教育行为，从而使他们的态度、观念发生了更大的变化，从内心积极、愉快地配合参与亲子活动。

        第二步：合理引导，发挥家长在活动中的作用
        在亲子制作过程中家长总会有“着急”的心理，惟恐自己的孩子做的不够好，不够完美，于是总想帮孩子一把，甚至包办代替，无形中剥夺了孩子想象与创造的空间，使孩子错失了锻炼机会。如何让家长放手，从“授人以鱼”转变为“授人以渔”，让家长在必要的恰当的时候进行引导呢?在亲子活动中，我注重发挥教师在活动中的指导，使家长充分发挥在亲子活动中的作用。
        1　在制作活动前给孩子自由表达交流的机会。在“超级化装秀”的活动中，我在开始部分请孩子与家长共同讨论“你们想怎样来打扮自己和爸爸、妈妈?”孩子们抢着发表自己的意见，当家长看到孩子们自信、大胆地表达自己的意见，当家长听到孩子“异想天开”、独特的创意时，他们在惊叹之余，也充分认识到幼儿是一个独立的个体，他们有自己的思想，作为家长，不能将自己的主观意愿强加于孩子，而应该多倾听孩子的想法，尊重他们。
        2　在活动中巧设环节，提醒家长留给孩子充足的自由发展的空间。在“超级化装秀”的活动中我设计了这样的环节：“老师知道我们中二班的小朋友都是最聪明、最能干的，你们能把自己和爸爸、妈妈打扮的比老师还漂亮吗?”小朋友们无一例外地握紧小拳头“能!”有了这个环节，许多家长在活动中放手让孩子们操作，使得孩子有了一个创造、发挥的机会。
        3　适时提醒，引导家长尊重孩子，给孩子更多的机会。在活动中，我仔细观察家长的表现，引导家长尊重孩子的意愿，放手让孩子活动。当津津的妈妈大包大揽，用藤条在打扮津津时，我走过去亲切地问：“津津你们准备怎样打扮啊?”津津不言语。“津津有什么好的想法可以告诉老师和妈妈啊。”“可以做漂亮的帽子和花环的!”“津津你的想法真好，那你们动手制作吧!”我和妈妈用眼神进行了交流。津津妈妈也随即蹲下身和津津一起制作。滔滔和妈妈正在合作一件原始服，看见我走过去，滔滔妈妈着急地说：“哎呀，我们的树叶怕是不够了!”我一看，滔滔妈妈是将树叶一片片叠起来串的，而我班小朋友们在前期活动中已经会将树叶别着串，那样既好看又节约材料。滔滔还专注于自己的制作，我提醒滔滔：“妈妈这样串树叶怕不够了，你还有其他的好办法吗?”滔滔看了看，拿起妈妈的铁丝和树叶：“妈妈，这样串!”滔滔把树叶的背面朝上，用铁丝熟练地将树叶串起来。我拍手夸奖他“真棒!”滔滔的妈妈更是喜笑颜开：“哎呀!真是个好办法!”母子二人商量着投入到制作活动中。在这样鲜活的事例面前，家长感到了孩子的智慧，从内心尊重孩子、信任孩子，在活动中给孩子更多的表达的机会。

        第三步：分享交流，进一步提高亲子活动的质量
        1　开展亲子作品展览交流活动。在日常亲子活动中，孩子与爸爸、妈妈们共同制作了许多富有创意、独具匠心的手工作品。我们把这些亲子作品展示出来，并且请孩子对作品的制作过程及作品用处进行介绍。“这是我和爸爸一起做的自行车!”“你看，这是我和妈妈一起编的!”“快看我的啊!……”家长从孩子神采飞扬的表情和，自豪的介绍声中，体味到了与孩子一起创作的乐趣，深切地体会到了“亲子活动”所蕴涵的更深层的教育价值，提高以后亲子活动的质量。
        2　听取家长心声，不断反思、总结。当我们举行完“亲亲我的好妈妈”的亲子活动后，我们给每一位家长发了一份意见反馈表，除了对她们的热情参与表示感谢外，请她们对活动提出宝贵的意见和建议。许多妈妈都感到活动非常成功，通过这样的活动萌发了孩子良好的情感，增进了亲子间的情感交流。有一位妈妈的建议引起了我的注意：“本次活动开展的很有意义，比较圆满，但最后的环节评选‘欢乐宝宝、开心妈妈’是否需要?因为在活动中每位家长每个孩子都是非常开心与快乐的。”听了家长的话，我们感到，在活动设计过程中，教师还没有真正从幼儿、家长的角度出发。在以后的备课过程中，我广泛采纳家长的建议，和他们交流探讨。这样不仅有利于活动的开展，而且激发了家长的主人翁精神，和他们的主观能动性。
        3　注重家长间的相互交流学习。每位家长都有自己的优势与特点，有的家长是教师具有较强的教育意识，能针对孩子出现的问题采取相应的对策；有的家长心灵手巧，引导孩子制作精巧的手工作品。有的家长富于耐心，善于营造轻松愉悦的家庭环境。我们开展了“亲子活动经验交流会”，给家长提供了展示的舞台，将这些优势资源转化为其他家庭的共同资源，最大限度地发挥个体资源的示范辐射作用，变一人的经验为大家的经验，使更多的家长得到启示和提高。
        积极做好亲子活动中家长工作的指导，有效地提高了亲子活动的质量。在今后亲子活动中，我们将进一步探索，帮助家长转变教育观念、提高教育技能，最终促进孩子身心健康、和谐的发展。手工材料