轻叩家门 敞开心扉

     学期结束，我们对孩子逐个进行家访。老师和家长、孩子面对面的交流，商讨共同教育孩子的方式方法比较具体，更具有针对性，能让家园双方对于孩子的教育方式达成共识。

     一、详实地了解孩子的情况，找到有效的教育方法

     刘昊睿小朋友上课时专心听讲，在语言﹑绘画﹑音乐等方面表现很不错，但就是很爱哭，爷爷奶奶接送更是哭闹得厉害，有些内向，胆小。通过家访，我了解到刘昊睿家有六口人生活在一起，还有个不到两岁的小弟弟。她妈妈告诉我，由于自己一直带着小儿子，无法照看刘昊睿，所以在家一直是爷爷奶奶带的，老人特惯她。我也向家长反映了吴雨泽在园的一些情况，从开学一直哭到学期结束，任何小朋友不能碰她一下，一碰就会哭不停，爷爷奶奶接送都是每天哭，妈妈送就好好的。经过一小时的交谈，终于找出了原因所在，原来吴雨泽是很渴望跟爸爸妈妈呆在一起的，哪怕是妈妈抱着弟弟牵着她出去玩，她都会很满足很开心。可这样的时候很少很少，妈妈只顾着去照顾弟弟而忽略了她，导致她只能用哭来发泄自己的情绪。妈妈早上送她入园她就不会哭，而且会很开心。妈妈也知道了自己的疏忽导致了女儿的性格越来越内向，自我检讨了半天，说以后一定多带着小雨泽，让她感受到妈妈不光爱弟弟也爱她。

      二、完善家园统一，达到更好的教育效果

      瞿川杰这个孩子在学习上不用费吹灰之力，然而在行为习惯上对自己极为松懈。犯错误时不是知错认错，立刻改正，而是满不在乎，寻找理由。川杰，家境优越。家长有很强教育意识，对学校和老师的某些做法有不同见解，对孩子的期望值很高。所以对明明，学习放在一边不用谈，家长肯定重视。我打算从了解孩子成长经历入手，聊天，参观他的小房间，看他的车模、杂志，最好能看看他平时的照片，看他画画。然后引入孩子的在校表现。从素质教育三维目标入手，知识能力、过程方法之外还有个情感态度来谈：做任何事如果没有正确的是非观念、没有认真负责的态度，是绝对不可能成功的。本次家访的目的是：听取家长对孩子不良行为的真实态度评价。统一要求：做任何事都要有认真负责的态度，不能当成游戏。

      我和他们全家人一起分享了他的成长录象和照片。孩子的父亲明确地点出了川杰的团队精神和自我约束力需要加强，磨练他的意志。当我提起小枭曾经流露“反正我交了钱，想干什么就干什么”的想法，他的父母立刻就表明了态度。谈到孩子的自由随意，不认真，整个家庭气氛立刻严峻起来。我当时几乎有些后悔提及这点，但这毕竟是我家访的目的之一。后来，我鼓励明明说他能成为班级里最优秀的男生之一，就看他是不是认真严肃地对待任何事情。孩子的情绪立刻好转了，还专门为我表演他拿手的艺术特长，很投入，很精彩。父母笑了，孩子找到了自信，身为老师的我也感到非常自豪。我想：老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。毕竟每个孩子都是家庭的骄傲和希望。特别是对缺点和优点一样突出的孩子更需要如此。

     三、改变家长的教育理念，让家长理解和支持我们的工作

     周雅希小朋友是一个活泼聪明的女孩子，可她上课不专心听讲，喜欢与小朋友疯闹，因此，我们在学期之中对周雅希小朋友进行了一次家访。在和她妈妈的谈话中得知：每个周末她姨婆总是喜欢接她去并且对她非常溺爱，在家里也坐不住，老是盼着姨婆来接她。她妈妈了解到孩子在园的表现后，急得眼泪都要掉出来了，我和胡老师叫她不要着急，建议她多抽出时间陪陪孩子，带着孩子做一些静的活动，如看故事书，讲讲故事，买一些拓印画和孩子一起完成，这样她就不会老记着朝姨婆家里跑，让家长充分地认识到家庭教育有着非常重要的作用，并在一定的基础上提醒了家长在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯，好的学习习惯对于幼儿来说终身受益。

      期末家访，我们又来到周雅希家，他妈妈说：孩子自上次老师家访后，进步还是蛮大的，这些都离不开老师的教育，孩子的生活是琐碎的，繁杂的，时刻离不开老师的照顾，老师们真是太辛苦了，你们的耐心和细心让孩子受益，让我们放心。孩子现在的习惯很好，吃饭时会主动自己洗手，去卫生间都是自己照顾自己，不依赖大人。我和吴老师听了家长的这一席话都非常感动，并感谢家长对我们工作的支持与理解。

     通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。每一次都轻叩家门，敞开心扉——关注孩子，走近家长，用心交流！