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童谣儿歌：家族歌MP3 2009/11/18 |
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爸爸、爸爸、爸爸， 爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么？ 爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么？ 爸爸的弟弟叫叔叔。 爸爸的姐妹叫什么？ 爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈、妈妈、妈妈， 妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的爸爸叫... |
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儿童歌曲：蚕姑娘 2013/03/03 |
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蚕姑娘 圆圆溜溜一座房 没有门来没有窗 里面住着谁呀 谁能猜得着呀 哎来哎吱衣吱呀嗬嗨 住了一位蚕姑娘 小纺车呀沙沙响 长长的线儿闪银光 是谁纺的线呀 谁能猜得着呀哎来哎吱衣吱呀嗬嗨 她就是那蚕姑娘
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儿童歌曲：白鸽 2013/03/03 |
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儿童歌曲：白鸽 蓝天上一群白鸽飞过咕咕咕咕咕咕 白鸽唱着和平的歌 校园里飞来一群白鸽 咕咕咕咕咕咕 白鸽唱着友爱的歌 啊 和平的歌友爱的歌 白鸽和我们在一起 生活多欢乐 啊 和平的歌友爱的歌 白鸽和我们在一起 生活多欢乐
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儿童歌曲：吃饭靠自己 2013/03/03 |
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儿童歌曲：吃饭靠自己 清早起，到园里 采花儿，做生意 生意得利滤饭米 要想吃饭靠自己。 清早起，到园里 采花儿，做生意 生意得利滤饭米 要想吃饭靠自己。 |
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儿歌：宝宝一起学 2013/02/28 |
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快乐的小金蝉 2013/02/28 |
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http://player.pps.tv/player/sid/352L4W/v.swf 快乐的小金蝉 |
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浅谈小图标在幼儿园诗歌教学中的应用 2013/02/26 |
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摘要：运用小图标进行诗歌教学的教育价值： （1）有助于幼儿理解和记忆。（2）有助于幼儿了解诗歌的句式、结构。（3）有助于幼儿有效地表达作品。（4）有助于幼儿主动学习。（5）有助于幼儿从具体形象思维向抽象思维过度。（6）有助于幼儿创编诗歌。（7）有助于各方面能力的发展。 小... |
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浅谈幼儿园诗歌教学 2013/01/19 |
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引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和优美；发展语言理解能力。让幼儿尽快学习语言，并学会使用优美的语言与人交往。运用诗歌教学内容的多样性、丰富性，为儿童的审美心理建构提供了丰富的审美客体和探究刺激。促进幼儿审美感知、审美情感、审美创造等心理功能的发展。 二十一... |
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提高儿童诗教学实效“四法” 2013/01/09 |
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摘要：抓“诗眼”，引导学生用儿童的心理感受儿童诗；启发学生补充诗人省略的空白，揭示诗的完整形象；朗读儿童诗，要先考虑“读什么”，再研究“怎么读”；“诗配画”使儿童诗中的“境”得以在课堂中创设。运用这些方法，发挥儿童诗对学生益智、审美、冶情的作用。 关键词：儿童诗;诗眼；补白；... |
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快乐手指谣促进幼儿园小班幼儿发展 2013/01/08 |
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摘要:以手指儿歌为特色的班级活动,不仅创设了良好的外部环境,给孩子提供了可操作的内容,更重要的是锻炼了孩子双手的精细动作,增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。 关键词:手指谣交往合作协调能力 有位学者曾说过:手是身体的大脑。如果想培养出智力开阔、头脑聪明... |
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