从教心得:如何发挥评价应用效果

来源: 花文娟供稿(原创)　　有0人参与

       在日常教学活动中常常会出现难以组织,效果不尽如人意的评价环节.

       记得有一次,在活动课接近尾声时,请一名幼儿在全班幼儿面前,交流一下自己的操作过程和结果,并提醒其他幼儿暂时停止自己的操作注意倾听,效果总是不理想.因为有的幼儿会乘老师不注意,飞快的在自己的操作材料上不停的操作,而有的幼儿,会向同组的小伙伴展示自己作品并津津有味的介绍.

       面对这种现象,总让我们老师感到头痛,于是我改变以往的评价方法.采用让幼儿来做小老师,看看这位被请上来的小朋友他的操作过程是否正确.如果有错的话我们这些小老师应等他把这个操作过程全部介绍完毕,我们再来帮助他改正.但是你们一定要认真仔细的倾听他们介绍完这一过程,不然的话你就不可能知道他错在哪;好在什么地方.

        当孩子们听完你对他们说的这些话后,他们都会比较认真的倾听小朋友的介绍.因为孩子们都比较崇拜老师而你让他们来当小老师,评判他人的操作过程,他们的兴趣一般的都比较高,也基本能很快的集中注意,倾听别人的介绍.这样孩子们也就很快的能掌握所学的知识.这样的评价才能取道预期满意的结果. 手工材料