乡镇幼教辅导员的四种角色和四种精神

来源: 山东省宁阳县教育局杨冬梅宁秋萍　　　有0人参与

“幼教辅导员”一词是在特定的历史条件下产生的，是在幼儿教育发展的初期，乡镇政府教育部门为发展幼教事业而设立的一个特殊职位。它不同于教研员，不同于幼教管理人员，是二者兼而有之的一个综合职位，这个词语在词典上是查不到的，也是具有中国特色的。那么，作为乡镇幼教辅导员应该怎样定位自己的角色和树立怎样的精神呢?

一、四种角色

1.做好领导的参谋者

在乡镇，作为专做学前教育工作的辅导员要及时出主意、出思路，让领导听到呼声，使自己的工作在领导纷繁的事务中占有一席之地，使自己的思路进入领导的决策圈。另外，要做到观点正确、谋划长远，问题具有针对性、全面性，否则，会影响到工作的开展。

2.做好幼教工作的宣传者

“宣传也是生产力”， “没有传播，真理也不会获胜”，这句话充分说明了宣传的重要性。在目前整个教育的比重中，学前教育仍是弱势领域，特别在农村，大多又处于初步发展阶段，还没有引起社会甚至教育内部的重视，作为幼教辅导员就要义不容辞地担当起宣传员的角色，宣传幼教法规政策，让领导了解学前教育发展的趋势；宣传幼教重要性，宣传幼儿园的办园特色，让家长明确学前教育对促进幼儿发展的重要作用，主动送孩子入园。

3.做好上级政策的执行者

上级政策是方向，是标杆，是引领，能指导我们把幼教工作做好。上级政策执行到位，幼教就会迅猛发展，上级政策落实不到位，幼教就会落后。作为幼教辅导员，首先要准确掌握上级文件精神，灵活创新地执行，并学会利用政策推动发展。

4. 做好当地幼教工作的实践者

幼教辅导员工作具有承上启下的重要作用，但决不仅仅是一个上传下达的“中转站”，而应该是各项具体工作的参与者、实践者。对于素质强、悟性高的园长，可以参与幼儿园的发展规划、规范管理、师资培训等重大问题的决策和制度的建立，在实施过程中再跟上适当的指导即可；对于专业知识欠缺、对幼教比较外行的园长，就要参与到幼儿园的各项工作中，甚至手把手地教她们，使她们能早上路，尽快成长。

二、树立四种精神

1.热爱孩子，热爱幼教的职业精神

当你全心全意热爱你的工作时，你的事业就成功了一半。幼教工作者全身心地投入和积极努力是幼儿教育发展的根本。特别是幼教辅导员在要求幼儿教师要热爱孩子、热爱幼教工作的时候，你更要做他们的表率。做一名合格的辅导员，自己首先应该是一名合格的幼儿教师，不但要掌握专业知识和技能，更重要的是有爱心。不但处处要为幼儿着想，更要为家长着想。

2.克服困难，孜孜追求的进取精神

困难是试金石。特别在在目前幼教还没有被社会充分重视的今天，幼教发展更是面临很多困难。工作没困难要上，有困难更要上。只要是顺应大形势的，正确的，自己就要坚持，提出自己的看法或建议，不达目的决不放手。坚信一句老话：“世上无难事，只怕有心人。”一个人的进取精神永远不该有休止符。

3.服务基层，甘为人梯的奉献精神

泰戈尔说过：“果子的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但是让我们做叶的事业吧。叶是谦逊地专注地垂着绿阴的。”其实，幼教辅导员的工作正是一个叶的事业。帮助老师成长起来，使幼儿园壮大起来，而辅导员就是一个默默奉献的幕后者。

4.广采博览，孜孜不倦的学习精神

“倒给学生一杯水，自己就要具备一桶水，而且按照现在的观点，是要一桶流动的水”。老师和学生的关系如此，那么辅导员和幼儿老师的关系更应如此，况且你面对的是一些有实践经验的老师，所以，从这个角度说，辅导员应具有不断学习的能力，不仅要有实践经验，更要能把实践经验上升到理论的高度来指导老师。所以，具备不断的学习能力来更新自己的知识是做好工作的一部分。

一是要坚持从书本中学，以学习促工作。从网上或其他书籍上找一些资料。

二是从实践中学，幼儿园是幼教辅导员的主阵地。所以要坚持到幼儿园去，解决实际问题，多深入幼儿园获得第一手的资料。

三是蹲下身来、塌下心来向老师们学。很多幼儿教师在实践中积累了丰富的实践经验，一线的经验是最珍贵的，幼教辅导员即使到幼儿园检查工作也要抱着一种学习的态度，不要做高高在上的指挥者。

一个好园长就是一所好幼儿园，一个好辅导员就能带出一支好幼教队伍。从某种意义上说，幼教辅导员也是一个当地幼教发展史的书写者。辅导员工作是一门重要的学问，更是一门精湛的艺术。所以，把握好四种角色，树立四种精神是幼教辅导员做好幼教工作的基础。

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