幼儿园小班体育游戏新设计

来源: 浙江学前教育网　　有0人参与

      在幼儿园，一些传统的体育游戏是孩子喜闻乐见的，也是幼儿园体育活动常常采用的一种形式，它对于孩子动作和兴趣的培养，具有举足轻重的作用。但是，面对社会不断地发展，二期课改进一步地推行，传统体育游戏在形式和内容上，却常常滞后于观念的更新，其目标定位也存在着一定的偏差，使其不能更好地满足孩子的年龄特点和变化，在一定程度上阻碍了孩子健康和谐地发展。因此，作为一名善于反思、善于创新的新时期老师，如何把传统的体育游戏进行继承和创新，使它们重新焕发出活力，是我们必须思考的一个问题。

      在我们的实际工作中，我发现作为教师只要做一个有心人，把新的理念、思维的火花渗透在活动中，多反思、多改进，适当改编一些老游戏，使其目标和内容更适宜孩子的年龄特征和兴趣需要，那么这些问题就会迎刃而解。下面，我就结合小班幼儿的年龄特征：动作发展速度虽然较快，具有强烈的好奇心，喜欢尝试模仿、重复他人的动作，但由于身体自控能力较差，缺乏自我保护意识和能力，因此决定了他们的游戏更需要成人的反复引导、所开展的游戏更因浅显易懂，符合他们动作发展的规律，来谈谈一些小班幼儿体育游戏的新设计。
          一、切西瓜

      在传统的“切西瓜”游戏中，孩子们在“切切切，切西瓜，我把西瓜切两半”的儿歌中，当老师手切到两位小朋友中间时，需要两位孩子沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位，显然对于刚入园的小班孩子，目标定位则难度太高。
          因此，我在活动中就把游戏改为：在
      “切切切，切西瓜，谁要吃西瓜，我就切两半”的儿歌中，当老师手切到两位小朋友中间时，两个孩子则拉着旁边小朋友分别朝圆心跑，这样，“西瓜”就切成两半，游戏结束。
          在此游戏中，不但目标难度降低，同时儿歌的适当改变，更适宜小班幼儿的年龄特点。
          二、吹泡泡

      在传统的“吹泡泡”游戏中，大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形，并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，最后当泡泡碎掉后，孩子们便四散跑，其中有几个孩子便去追泡泡。在这里，存在的问题便是儿歌复杂，游戏过程复杂，小班孩子是自我中心为主，他们缺少互相追逐他人的经验，并且在四散跑的过程中不容易学会保护自己。
          因此，我首先改变了游戏的儿歌歌词：在
      “吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡”的儿歌中，让孩子在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，并用大家一起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志，既满足了孩子的需要，又在反复的变大变小、变高变低的动作中使孩子动作得到进一步发展。
          在此游戏中，不但降低儿歌的难度，更从小班幼儿的安全角度出发，使其动作得到和谐的发展。
          三、猫妈妈和猫宝宝

      这个游戏在传统游戏中，名称为“老猫睡觉醒不了”。在传统游戏中，它多体现为一种简单师生之间的对话，缺乏体育游戏中一些动作的发展，对于孩子来讲，缺乏一定的挑战性。

      因此，我首先把游戏名称改成“猫妈妈和猫宝宝”，使其更具有儿童化，也更符合小班幼儿的年龄特点；其次，在游戏中增加了猫妈妈和猫宝宝一起学本领捉老鼠的环节，使孩子身临其境，在真实的情境中获得情感的良好发展；同时，儿歌的改编：“我是猫妈妈、我是猫宝宝，孩子们，快到妈妈身边来，和妈妈一起学本领了”的语言，使师生间的互动进一步激发，师生间的情感得到良好交流。
          在此游戏中，不但生动化地表现了儿歌，更从小班幼儿的动作发展出发，增强了孩子一定的挑战能力

      以上所举的例子，只是我在实践中的一些小小体会，但却带给我不少的惊喜。其实，在我们的日常体育游戏中，教师可以根据幼儿不同的年龄特点，班级不同的实际情况，孩子不同的兴趣爱好，开展适宜的体育活动，用教师一点点智慧火花，来获得孩子身心和谐发展，何乐而不为呢？