[教育笔记] 爱的惩罚

爱的惩罚

“没有惩罚的教育是不完整的教育”。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。这里说的“惩罚”不是体罚、伤害，更不是心理虐待、歧视。“惩罚”的一个根本出发点和目的，是让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，做有责任感的人。

“教师是太阳底下最光辉的职业”，作为幼儿教师，更是责任重大，因为一个人的品格在很大程度上是童年时代形成的。我们追求春风化雨般的教育效果，我们提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的，我们认为用爱心教育培养孩子的自信是一种很好的方式。

然而，我们不得不关注这样一种现象，现在的孩子几乎都是独生子女，父母眼中的龙凤、小皇帝，百般宠爱。这样的生活环境造成一部分孩子自私、任性、缺乏爱心、个性脆弱、受挫能力差。我们爱孩子、尊重孩子，但是尊重孩子并不是不批评孩子。作为一种教育手段，当孩子犯了错误，教育者对其以适度的惩罚，是必要的。所谓没有规矩难成方圆，适度的惩戒一下，可以使受教育者懂得分寸和秩序，懂得对自己的错误负责任，并由此学会理性规范自身行为，其警示作用和规范作用是毋庸置疑的。如果孩子犯了错误连一句批评都不能有勇气接受，将来又如何面对纷繁复杂的大千世界？如果一味迁就、信马由缰、放任自流，表面看上去是尊重了孩子，实际上是使得孩子从小是非不分。

惩罚应该是积极的有意义的，不可常用和滥用。如果孩子犯了错误，如果不得不罚，我们倡导积极的有意义的“惩罚”。那么，如何来实施惩罚才能在不伤害孩子的情况下让孩子接受惩罚并改正错误呢？

1、  惩罚要以爱为出发点，以爱为终点

爱是前提，在一次事件的处理中，老师对孩子的情绪状态要始终关注，并要使他充分感受到你的关心，认识到惩罚是为了他好，我们要做到“给他黄连，还需给他糖”。当孩子犯错时，首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。

例如，孩子在画画的时候经常会用画笔或油画棒画到桌子上，有些孩子是不小心，可也有孩子是为了好玩。这时候，如果粗暴的对着孩子吼：“你们怎么能画到桌子上，一会罚你们拿抹布擦！”孩子一定吓哭。我们可以轻声地跟孩子交谈，“你画的画真漂亮。咦，我怎么听到小桌子在哭啊。哦，他说你把他的脸弄脏了，怎么办呀？”孩子会很不好意思，“我们用水和布给他洗干净好不好？”在老师的引导下，相信孩子会主动拿抹布去擦桌子。

同一件事情，不同的“惩罚”方式，很可能是两种截然不同的教育结果。当我们带着爱去惩罚孩子，就不会给孩子们留下心灵的创伤，心理体验就能够给孩子以“良性刺激”，形成正确的心理价值趋向。

2、惩罚的方法和手段一定要同孩子的心理承受能力相适应

在运用惩罚时，要考虑到孩子的年龄特点和每个孩子的性格特点，惩罚不能超过其承受能力，否则后果不堪设想。

我们班的孩子虽然是中班的年龄，但是全部是新来的插班生，一些孩子的自律能力特别差。刚来时，不听指挥，上课乱跑，简单的说根本不起作用，怎么办？根据孩子的特点，我们设计了很多的游戏，在游戏中实施惩罚，利用游戏的规则来约束孩子，从而达到预期的效果。

比如，音乐游戏“捉迷藏”。老师来演兔妈妈，孩子们则是兔宝宝，他们在花园里玩捉迷藏的游戏。第一段音乐兔宝宝可以在花园里自由地跳来跳去，第二段音乐则要求兔宝宝藏到花的后面，其实这时候就是让孩子原地做出花的动作，不能再跳了，游戏前给孩子讲好，没有藏好的小兔被兔妈妈找到就不能参加下面的游戏了。开始还有个别的孩子管不住自己，听到音乐也是想做什么做什么，这时候兔妈妈就真的把没藏好的宝宝抓到座位上，等下一轮游戏的时候才能重新开始。

类似的惩罚我们在各种活动中都有运用，象语言游戏红绿灯，孩子扮演司机开车，老师则充当交通警察。当红灯亮了还横冲直撞的车，一定会被交通警察把车扣下；开车撞到别的车的也不让继续开了；开车走错道的也要禁止通行……。棋牌中的游戏，体育活动游戏等等。

这些惩罚，孩子们能够理解，也愿意接受，效果相当好。

3、实施惩罚教育时，不能真的动气

惩罚只是教育的一种手段，而绝不是在对孩子发泄教育者的无奈和愤怒。

每到春季，我们的自然角都会有许多小朋友带来的各种花、草，小动物。孩子们特别好奇，总喜欢动手摸摸，一个不小心，花给拔掉了，小鱼给抓死了。眼看着辛辛苦苦养的这些动植物惨遭迫害，心里真是又气又急。可是，我们面对的是孩子，他们并不是存心的，事实上，看到这些小生命没有了，他们已经在难过了。所以，这时候一定要控制住自己的情绪。为了让孩子明白自己无心的过失也要承担责任，我们可以给孩子这样的惩罚。布置任务，让他们自己动手再来种植，然后每天要照顾这些种下去的植物宝宝，要让它们长大，至于怎样照顾才能长好，要自己去找答案。可以问老师，可以和爸爸妈妈一起查资料，可以和小伙伴商量……还有，要让妈妈把准备今天买零食的钱拿出来买小鱼，还要负责每天给小鱼换水，喂食，把小鱼养大。当然了，孩子在做这些的时候，有时候难免做不好，我们可以在他有困难的时候帮他一起来完成。

如果对孩子的宽容到了放纵的地步，那是教育的悲哀。只要动机纯正，措施恰当，惩罚教育也是一种施爱教育，与其他教育相互配合，选择使用，能达到教育的最大效果。