“蓝色畅想曲”教学活动

色彩在孩子的心目中蕴涵着极强的生命力，也是幼儿表达情感的重要方式。认识颜色是美术教育的重要内容，我们在自主性绘画研究中加强了幼儿对色彩认识的教学。从认识多种颜色人手，我们发现部分幼儿精细分辨蓝色和绿色时有混淆现象，而蓝色本身在自然界和生活中没有明显的物质载体。所以，中班幼儿对蓝色的理解和认识有一定困难。因此，我们决定通过系列蓝色教学，帮助幼儿更好地认识色彩和运用色彩。

1． 创设环境和氛围，提高幼儿认识蓝色的兴趣

我们有意识地将环境创设与教育目标相结合，巧妙地将主题教育的目标渗透在环境创设中，使幼儿在每天的观察和体验中自主地学习。

“蓝色畅想曲”墙饰在做主题活动前，我们和孩子一起布置班上的墙壁和活动区，从主题墙上的内容到收集、寻找蓝色物品及如何摆放，都认真听取了幼儿的意见，共同创设了主题为“蓝色畅想曲”的教育环境。最后。选用深蓝色的皱纹纸剪成条，拧成海波纹错落有致地粘在墙面做海水，用浅蓝色的皱纹纸做天空，幼儿自画自剪的五彩斑斓的鱼儿在水中游动，火红的太阳高挂空中，再用牛皮纸揉皱后做金色的沙滩．还有漂亮的红黄蓝遮阳伞。这种环境创设大大激发了幼儿对蓝色的兴趣。

“蓝色世界”展览会经过教师激勋，幼儿对布置蓝色物品展览会非常积极。他们从家里带来种类繁多、样式各异的带有蓝色的物品， 和 老师一起动手布置蓝色物品展览会。在参观展览中。孩子人人都是讲解员，他们兴高采烈地讲解自己所带的展品和展品中蓝色的深浅与搭配。通过展览活动，孩子们深切地感受到了蓝色世界的美丽与动人。

2． 通过寻找、发现和比较，提高幼儿对蓝色的认知水平和区分的熟练程度

虽然幼儿辨别颜色比较容易，但将颜色分出深浅度并建立起相对概念．还是有一定难度的，尤其蓝色又容易与绿色相混，如不经过多次反馈很容易遗忘。因此，我们首先引导幼儿对深浅不同的蓝色进行了比较，在比较的过程中，幼儿建立了深蓝、浅蓝的相对概念。接着，我们又通过寻找深浅蓝色的游戏，帮助幼儿巩固概念。我们利用园内带有深浅蓝色的大型玩具，引导幼儿在活动中进行区分，如，在攀岩墙、滑梯、 l 攀登架、转椅、滚桶上，幼儿边找、边玩、边说，加深了对蓝色的认识。我们还通过组织竞赛游戏，帮助幼儿快速区分深浅蓝色。如，玩《颜色宝宝找妈妈》的游戏，将深浅不同的蓝色卡片散落在地面上，教师出示一个色卡，请幼儿在地面上找颜色相同的色卡。还可以不断地变换色卡，请幼儿去触摸与之相对应的颜色的物体，然后迅速跑回来报告。幼儿在游戏中提高了认识颜色、区分深浅的能力。

为了深入引导幼儿认识多层次的蓝色，我们和幼儿一起设计了蓝色宫殿。在组织幼儿进行对蓝色的寻找和比较的过程中，幼儿很快发现了自己身边的多种蓝色，也找到了它们的不同，并能在教师引导下说出各种名称。如。服装展台、饰品展板、蓝猫玩具屋、蓝色童话故事书屋等。幼儿在众多的蓝色物品中认识了不同的蓝色，并给予相应的命名，如天蓝、海蓝、湖蓝、宝石蓝等。

3． 引导幼儿运用蓝色进行花色设计

指导中班幼儿熟悉掌握各种颜色的目的，是为了更好地应用颜色。自主性绘画教给幼儿认知多种颜色，目的在于引导他们创造性地运用颜色进行独特的色彩设计。我们尝试举办了一个蓝色系列服装展，引导幼儿通过观察服装的着色、图案以及规律性的设计拓展思维，使幼儿能在此基础上有所借鉴和创造。

在幼儿绘画设计过程中。教师使用了各种启发式的指导语，而且没有教幼儿任何绘画图案和颜色搭配的使用方法，但是幼儿却能通过自己的眼睛寻找、发现美，并用自己的审美标准选择、设计以蓝色为主的图案和花色。他们设计出各具特色的服装、服饰，表现得格外自信和大胆。

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