幼儿自发音乐活动及其相关教育启示

幼儿自发音乐活动 是指完全由幼儿自己发起、组织的音乐活动，可以是一个幼儿，也可以是多个幼儿共同参与。由于自发音乐活动能够满足幼儿自我表现的需要，发展幼儿的音乐能力，丰富幼儿自主活动的经验，因此被看成是一种有益于幼儿健康成长的自我教育活动。笔者目前对深圳市某幼儿园幼儿自发音乐活动现象进行了观察分析，并对此提出了一些自己的思考。

一、笔者的观察发现

1 ．自发音乐活动往往是幼儿在情绪、思维等心理活动处于积极的状态下，自然而然发生的。如早上来园、下午离园、自由活动这三个时间段，由于幼儿心情轻松、愉快，时间也相对充裕，因此，较容易出现自发音乐活动。

2 ．幼儿自发音乐活动的内容丰富多彩。其中一个很主要的内容来源就是幼儿园音乐活动。之所以会出现这样的现象，笔者认为可能是因为教师近期内教的歌曲或表演，能比较新鲜地保留在幼儿的大脑里，可以被幼儿随时调出来。内容的第二个来源是周围的媒体，如一些动画片的主题歌、广告里的歌词等。第三个来源是幼儿自创的曲调内容。有些幼儿会用一个曲调自编不同的歌词。如他们会把《春雨沙沙》中的“春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙”改成“大风大风，呼呼呼，呼呼呼”。另外，幼儿还会在游戏中结合所玩的内容发出种种有节奏的声音或动作。

3 ．从表现形式上看，幼儿自发音乐活动主要有唱歌、歌表演和打击乐等。其中唱歌这种形式占了约 81 ． 45 ％。

二、相关教育启示

1 ．教师应认识幼儿白发音乐活动的重要性。自发音乐活动是幼儿自我表达的一种重要方式。许多幼儿自发音乐活动与幼儿的其他活动密切相连，将它们有机结合起来，可使幼儿的生活更丰富。在日常生活中教师要做个有心人，经常去发现幼儿的自发音乐活动。当教师发现幼儿进行自发音乐的时候，不应该去阻断他，等幼儿结束之后，教师可以适当给以鼓励。

2 ．教师应及时了解幼儿，为幼儿的自发音乐行为提供支持性环境。幼儿的自发音乐活动与幼儿当前的生活经验有着密切的联系，教师要及时深入幼儿的生活，了解幼儿感兴趣的事，然后为其创造轻松的氛围。如最近一段时间幼儿对《蓝猫淘气 3000 问》的动画片比较关注，教师可以在自由活动等时间，放一些该动画片的歌曲，这样会比较容易引发幼儿的自发音乐活动。又如，在班级的音乐角中，教师应尽量多地为幼儿提供各种乐器、表演头饰、音乐磁带等，让他们有足够的“硬件条件”产生自发音乐行为。

3 ．教师应不断丰富幼儿的生活，丰富他们的音乐及非音乐经验。教师要开展形式多样、内容新颖的音乐教育活动，帮幼儿掌握多种感受、理解、表达自己内心世界．的方式。另外，通过散步、游戏等其他活动，帮助幼儿广泛接触、认识周围的世界，丰富幼儿的非音乐的生活经验。

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