家长会要重实效

家长会 是幼儿园中最常见的家长工作方式，对于加强家园之间的信息沟通、促进家园配合起着非常重要的作用。每个学期，各幼儿园的教师都会精心准备并召开各种家长会。但家长会究竟能对家长起到多大的作用，是否可以达到教师和家长所预想的目的呢？让我们先来看看教师和家长是怎么说的吧！

教师的话

魏老师：家长会可以解除家长心中的一些疑惑，让家长了解孩子在园情况，也增进对我们的工作和幼儿园的了解，我觉得还是很有效果的。

杨老师：有的家长挺喜欢参加家长会，回家后积极按照老师说的去做，但有的家长并没有把教师说的当一回事，开完就完了。

宋老师：多数家长开家长会时只关注自己的孩子怎么样，所以跑题的现象经常出现，很浪费时间。

姜老师：我觉得开家长会对自己的压力很大，现在有很多家长的学历层次比我还高，我担心说错话。

黄老师：开家长会时，家长和教师之间还是比较拘束，有的家长不敢讲自己的心里话，沟通比较表面化，不够深刻。

家长的话

铮铮爷爷：家长了解孩子在园情况的机会很少，通过家长会，可了解孩子目前的发展状况如何、在新阶段应有哪些提高、怎样科学地引导孩子等，对家长很有帮助，这样的会应该多开。

新新爸爸：家长会挺好的，但不能太多，毕竟家长的时间有限。

雪儿妈妈：有的家长喜欢把自己孩子的问题摆上来不停地追问，其他人只有干听着，感觉不太好。

青青爸爸：一般都是老师说的时候比较多，家长之间沟通的时候比较少。

郁郁奶奶：老师在家长会上说得很好，事后怎么做的，我们不了解。

从上述谈话中可以看出，当前的家长会存在着诸多矛盾，如家长希望常开与不常开的矛盾、家长配合与不配合的矛盾、教师说多与说少的矛盾、与会者人多与人少的矛盾等。对解决这些矛盾，我有几点想法。

一、教师应做好会前准备

开家长会前，教师必须要有充分的准备。会前的准备可分为整体准备和部分准备。整体准备指对家长会整体情况的把握、对本班孩子情况的了解、对教育动态的把握等。部分准备指提前把本期的主题公诸家长，请家长自愿报名，也可事先根据主题准备一些问题，请家长围绕主题展开讨论等。准备还可分为物质准备和思想准备。物质准备指各种材料的准备（如文字或图片等），思想准备指对各种情况的预想，如对家长心态的估计、对现场可能出现的情况的预测等。

二、教师应调动家长参与的积极性

调动家长积极性的方法很多，其核心就是要让家长有话想说、有话能说，让他们觉得自己和教师一样，也是家长会的主角，而不仅仅是被动的倾听者。为此，教师应该善于把握家长的心理，懂得利用家长的长处与优势，整合并利用家长的资源。有的家长教育经验丰富，可以请他来谈谈自己教育孩子的方法和经验，使大家都受益；有的家长获取网上信息很方便，可以请他帮忙查找一些专题性家长会所需的资料，给大家进行介绍等。

三、教师应掌握说话的技巧

开家长会时，教师说话必须切中要害，语气要幽默、诚恳。如果必须指出孩子的不足，应尽量用开玩笑的方式或委婉的口气，不要伤了家长的自尊。另外，家长最关心的是自己的孩子，因此，要尽量围绕本班孩子组织谈话内容。同样一件事，如果是在本班孩子身上发生的事，家长可能会听得津津有味，反之，则会觉得索然无味。如托班家长会，教师如果以孩子的点滴趣事（如中午抱着鞋子上床睡觉、寸步不离教师等）来说明此年龄阶段幼儿的特点、教师的细致照顾等，家长常常会发出一阵阵大笑。这样做既能拉近家长和教师之间的距离，又能使整个家长会的气氛轻松、愉快，同时也能很自然地让家长了解到教师的辛苦。一举三得，何乐而不为呢？

四、教师应采取不同的开会形式

各班的情况千差万别，因此家长会的形式也应该灵活多样，如全体的、小组的、个别的。如果新学期开学召开家长会，说一些共性问题，可以召集所有家长都来参加，这样做既节省教师的精力，又节约家长的时间。如果只说班上某些孩子共性的问题，就可以召开小型家长会，这样人少了，那些在大型家长会上没有机会发言的家长也能谈谈自己的想法，而且问题集中，讨论会更有针对性。对于个别孩子身上存在的问题，可以采用个别约谈的形式和家长沟通，这种小会时间和地点灵活，效率也高。我园现在正进行着家长约谈活动，每个星期教师都要约谈两至三名家长，虽然很辛苦，但很受家长的欢迎。

五、教师应注重会后的沟通

家长会后，教师还应该和家长进行积极的沟通，及时地向家长反馈各种情况。如果向家长承诺了什么，就一定要按照自己说的去做，否则容易让家长失去对教师的信任感，给以后的沟通带来不便。

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