家长对幼儿园教师的需求探索

  一、问题的背景意义：   

每天下午放学前，教室门前总是挤满了 “ 期盼 ” 的家长。他们期望自己的孩子在幼儿园的每一天都是快乐的，期望孩子的每一天都是有所收获的，期望孩子能健康地成长，期望孩子在日益激烈的竞争中立于不败之地。。。。。。   

` 家长对孩子期望值的增加很自然地转移到对幼儿园要求的增多，对幼儿教师要求的增高。   不同的家庭背景，文化背景和就业背景的家长，他们对老师的指导交流需要也有所不同，沟通方式也不一样。 “ 知己知彼才能面对百姓 ” ，只有充分了解家长的需求，我们才能有针对性的与家长沟通。   

二、   研究目标和内容   

1 、   研究目标   

（ 1 ） 教师目标：   

探索出一套有效的家园沟通方式，了解家长的需求情况并作整理分析，取得家长的信任和支持，真正做到家园合力才能使孩子得到更好的教育。   

（ 2 ）    家长目标：   

提高家长对幼儿园教育情况的了解，使他们积极参与到幼儿教育中来，促进孩子身心和谐发展。   

2 、研究内容：   

（ 1 ） 了解家长对幼儿园教师的需求。   

随着幼教知识的不断普及，家长们掌握的幼教知识也越来越多，他们对教师的要求也分门别类，五花八门。   

（ 2 ） 让家长走进幼儿教育中来。   

首先让家长了解幼儿园的教育情况。才能更好的去懂得和配合家长的需求。   

三、   课题研究步骤   

（一）研究对象   

象山海韵幼儿小三班全体家长   

（二）研究具体步骤   

第一阶段：前期准备

1 、制定研究方案

2 、让家长了解幼儿园教育情况   

第二阶段：实施阶段

1 、   探索有效的家园沟通方式（走进家园桥）   

采取个别交流、书面形式等方法进行为了解家长需求作铺垫。丛中了解家园沟通方式也是教师了解家长需求的一个主要通道，教师树立意识确定目标方向、落实提高计划，实现家园合作。因人施教逐步了解家长对幼儿园教师的需求情况。   

2 、了解家长对幼儿园老师的需求   

设计一份家长调查表，分发给班级每一位家长，了解家长对幼儿教育课程，幼儿身体状况，幼儿心理健康，家长服务项目的情况。   

3 、让家长了解 —— 家庭 —— 幼儿园教育一体化的重要性   

“ 教育一体化 ” 是当前国际幼儿教育发展的一个重要趋势，其表现是：在课程领域里实现多种经验的整合，在家庭和幼儿园的关系上追求家长与教师的伙伴关系。   

第三阶段：形成成果

（ 1 ） 收集、整理和分析资料。

（ 2 ） 进行结题准备。  

（ 3 ） 整理家园调查资料。   

（ 4 ） 撰写课题论文，申请成果鉴定结题。

编辑： cicy

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