体育游戏教学对提高幼师学生专业素质的作用

      体育游戏是幼师学生必须要掌握的体育教学内容之一，也是进行幼儿教育活动的需要。在体育游戏教学中，如何培养和提高学生对游戏的认识、操作等专业能力，这是我们要研究的课题。       “游戏”是幼儿喜欢的内容。它最符合幼儿的身心特点；最容易激发幼儿的主动参与；最容易满足幼儿的要求；最容易使幼儿在游戏中受到全面的教育和发展。游戏可以分为音乐、体育、智力等有规则的游戏和创造性的游戏两大类。体育游戏则是以身体的基本动作练习为主要内容，以发展身心为主要目的的一种特殊的体育锻炼形式，体育游戏一般要有竞赛因素和规则。体育游戏具有锻炼身体、娱乐身心、发展智力和陶冶情操等功能，这些特点决定了体育游戏的价值。       要培养、研究和提高幼师学生对体育游戏的专业综合能力，首先我们要明确作为一名合格的幼儿教师，应具备什么样的体育游戏的专业能力。我们认为应将培养学生会学习游戏、会做游戏、会讲游戏、会演示游戏、会创编游戏以及会组织幼儿进行游戏活动的能力，作为培养学生专业综合能力研究的目标。为此，在研究前我们有重点地对体育游戏的研究目标试设了一个评价标准，如表l，并对两个班的学生进行了第一次有关项目和内容的测试及厂解，其中(实验班31人、对照班31人)，测试结果见表2、表3。   表1  对幼师学生体育游戏实验教学研究评价标准 评价内容   评价标准 手工材料

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