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环境布置变奏曲

来源: 浙江学前教育网  0人参与

每逢新学期,布置环境就成了教师工作中的一大重点。很多教师在进行环境创设时往往只重视装饰作用,却忽略了环境与主题活动互动的需要。精美的作品无法跟上主题活动变化的步伐,造成资源的浪费。怎样才能既美观实用又节约资源呢 ?

案例一

学期初,我们利用彩色包装带做成帘子,悬挂在“娃娃家”,使“娃娃家”有了一个相对独立的空间,且兼具美感、动感。根据主题活动“亲亲一家人”的需要,我们在帘子下端挂上幼儿自己制作的“全家福”,使“娃娃家”显得更温馨。

变奏一:新年快到了,美丽的新年树已经布置好了,孩子们要“驾驶”亲手制作的汽车去参加新年晚会,可汽车该往哪里开呢 ? 看到刚从“娃娃家”撤下来的彩帘,一个新的想法浮现在我们的脑海里。我们将彩帘以新年树为中心点放射状悬挂,变成一条条彩色的道路。汽车沿着彩色的道路,飞驰在活动室的上空,好一派热闹的景象。

变奏二:转眼间,冬去春来。为了把春的气息带进活动室,我们将一条条彩帘拉成网状固定在架子上,看上去就像迎风摇曳的柳枝,加上孩子们亲手制作的粉色的桃花、黄色的迎春花、白色的梨花……俨然一幅描绘春天的图画。

案例二

为了迎接猪年,我班每个幼儿人都制作了一只小猪。我们把所有小猪巧妙地组合到一起。瞧!一只只小猪在新年的鞭炮声中翩翩起舞呢 !

变奏一:新学期来临,为了给幼儿带来崭新的体验,我们把小猪放到绿绿的“草丛”中,让它们尽情地嬉戏。

变奏二:我们把小猪与每个幼儿一一对应,布置了墙饰“我眼中的自己”,让幼儿对自己和同伴进行评价,给有进步的小猪贴一颗星。这里星光闪烁,成了幼儿和家长最为关注的地方,每天他们都会到这里看一看、说一说自己的进步。

案例三

我们在墙面上布置了一个大大的太阳娃娃,与太阳的每束光芒相连的是幼儿画的一个个小太阳。小太阳围着大太阳,大太阳牵着小太阳,不正像老师和孩子们在一起的情形吗 ? 多么其乐融融的场景啊 !

变奏:在“我的身体”主题中,幼儿印制了自己和爸爸妈妈的彩色手印。我们用这些手印拼成一棵棵树,换下了原本大太阳光芒上的小太阳,表达了“大手牵小手,世界真美妙”的寓意。

在不同的主题活动中,我们巧妙地改造现有的环境资源,充分利用资源的重新组合、变形,为当前的教育目的服务,为幼儿带来全新的体验。精彩的创意加上材料的巧妙利用,形成了多彩多姿的教育环境,不仅体现了节约办园的理念,而且大大减轻了教师的工作负担。

编辑: cicy

 

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