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农村资源在区角活动中有效利用的实践

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农村资源在区角活动中有效利用的实践

区角活动,是幼儿园目前使用较多的一种开放性的教育形式,它是幼儿园实现教育目标的重要途径。区角活动的开展,是将教师根据幼儿的发展水平,实际需要有目的、有计划的投放材料的过程和幼儿自主选择,操作与摆弄材料的过程融合起来进行的。在区角活动中,丰富而适宜的材料,为每一个孩子提供活动的条件和表现自己的机会,对幼儿的发展有着积极的促进作用。《上海市学前教育纲要》也明确指出:教师应善于利用人、物、时空等各种要素,促使儿童自主活动。然而在我们农村幼儿园条件差,教室小,面积少。作为老师应如何为幼儿创设条件,挖掘一些农村得天独厚的自然资源,如泥土、种子、布、蔬菜、水果……经过加工、筛选有效的运用到区角活动中。

那么,对于这些丰富的自然资源,如何有效的利用呢?

首先,对收集的各种资源进新分类。其次,根据各年龄段的划分,进行分层次的运用。还有,对于一些自然资源有效的整合在其他材料中;(如废旧材料),从而充分挖掘其所隐含的教育价值。在实践摸索中,我们对以下的几种自然资源进行了有效的合理的利用,并开展了一系列深受幼儿喜欢的区角游戏探索操作活动。

一、 泥土的运用

泥土是农村中最丰富、最富变幻的一种自然资源;可以说在农村是随处可见的,对于农村的孩子来说隐含着不可估量教育价值。首先从他的功用看,可设计让幼儿进行搓、捏、压等动作练习。其次,可以幼儿在探索操作中研究水与泥的比例关系以便更好的塑造东西,再次,可以拓宽到泥土制品等等。

1、“泥和水”找朋友:&nb


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