幼师教育随笔：特别的孩子特别对待

      刘俊彦小朋友是为不善于表达的孩子，由于他的年龄在同龄孩子中属于较小的一位，他的一些日常的行为习惯或者平时的一些表现都不能和其他孩子相比。到昨天为止他每天来园还总要哭上一段时间。这样的孩子在我们班级是个特例了。中午，刘俊彦的妈妈发来短信，告诉我们一些他家孩子的情况后，让我们知道了一些我们对刘俊彦生活中的不足之处。在下午的户外活动玩皮球时，我又发现他躲在了小角落里，我赶紧把他拉到了身边，和他一起玩皮球。可是他仍然对我充满着敌意，于是我蹲下来轻轻的对他说：“刘俊彦，你知道吗？我和你妈妈是同学哦， 以前老师和你妈妈就像小朋友和你一样哦，我和你妈妈在一起玩的可高兴啦”“你想和小朋友一起玩吗?”他摇摇头。看着他的表情我拉起了他的小手说：“那我们一起来玩吧”看着他勉强的表情，但他最终还是跟着我去玩了。我和他一伙滚球一伙踢球，他的小脸也渐渐的展开了笑容。活动结束后我表扬了他还奖了颗五角星给他。我阿问他明天早晨来园还哭吗？他肯定的对我说不哭了，我和他勾起了小指，表示了他的承诺。放学的时候我又把他今天的表现和他奶奶反映了一下，让他们家长也知道一些情况。今早一来，刘俊彦的奶奶就和说：“张老师你的谈话真不错，今天我的孩子一早就吹着我来幼儿园。以前是一早哭着不要来，看来还是你有功劳啊。”我说：“孩子也需要和大人一样平等的对待与沟通，我们要让孩子喜欢这。”我接过他手中的孩子，慢慢地走进了教室。边走边对刘俊彦说着你今天的表现真不错。
      从这件事情中让我发现，孩子他们是需要我们老师的多一点关心和注视，多一些体贴多一些信任。孩子到陌生的环境就需要得到更多的爱，特别的孩子更应该有特别的对待。而运用幼儿生活中喜欢人、事来让我们接近他的内心世界这样能起到不错的效果。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理