成功的区域讲评活动初探

 

在现代幼儿园区域活动讲评过程中，讨论内容、方法，教师的指导、组织形式等方面的多元化，探索教师和幼儿都是平等主体的一些多元化讲评方式，将讲评活动整合为幼儿区域活动自主探究学习过程的一部分，评价幼儿在活动中的表现、潜在的发展，注重对个体发展独特性的认可，培养幼儿主动参与区域活动评价学习的兴趣和能力，提高幼儿的自主意识。我觉得游戏结束后可以有展现式、讨论式、探索式、参观式的多元化讲评方式，使幼儿的自主性、独立性、自信心、创造性等得到充分的发挥，真正体现区域活动的自主性学习，促进幼儿个性发展的理念。

多元化讲评方式改变了以往区域讲评的权威结构，可给幼儿提供更大的自主支配的时间和空间，给幼儿更多的自主权，激发幼儿内在的学习动机，引发幼儿主动探索，独立思考的兴趣，提高幼儿分析问题与解决问题的能力，促进幼儿自主意识和各种能力的发展。我觉得讲评过程中的“讨论式”、“探索式”可以鼓励幼儿探索发现问题，并在教师引导下沟通、协商区域活动中的有关问题，提出解决问题的种种设想，通过多元评价建构师幼双边的积极互动，养成

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