环境——使幼儿活动大放异彩

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环境—使幼儿活动大放异彩

幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。一种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美。

一、让幼儿的眼睛在纯美色彩的无数次浸染之后，变得懂美爱美起来。

我们班的环境，以红、黄、蓝、绿为主色调，这些单纯、源于自然的色彩，使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼儿们创造色彩对比、跳跃的同时，考虑到画面的整体美，采用较大浅色块支撑，使画面既有局部美的变化又有整体协调感。如红色大象和黄色长颈鹿，周围衬托白色娇小的小动物。

二、让幼儿的双手在制作美创造美的过程中，变得灵巧起来。

环境是幼儿艺术活动不可分割的一部分，她有时是艺术活动的起始，有时是艺术活动的延伸。为了让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣，我们将所要学的知识在环境中露出冰山一角。常常引得幼儿们对所学的内容，翘首以待、积极关注、尝试。为了让学有余力的幼儿进一步得到心理能力上的满足，让学力不足的幼儿有一个更长的消化知识的过程，我们在环境中将知识保留，并将其适当引向更广阔的空间。我们环境中的许多作品不仅是装饰环境的上乘之作，还可为教育、教学所用。例作品《圣诞老爷爷》大小不一，放在区角

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