美国早期阶段儿童语言学习标准

 

     6 岁前的早期教育阶段分为 Preschool （ 3-5 岁）和 Kindergarten （ 5-6 ），其中 Kindergarten 为义务教育阶段。虽然美国各州有自己的学习标准和课程标准，但共同性方面还是比较多的。现根据《 Make Early Learning standards Come Alive 》和《 How to Work with Standards in Early Childhood Classroom 》将各州标准中 Preschool 和 Kindergarten 阶段儿童语言学习标准综合列出：

一、 Preschool （ 3-5 岁）阶段

1、      交流自己的需要、想法和愿望

最初使用简单的词和短语表达需要或与别人交流

使用短语或句子表达需要或与别人交流

使用短语和句子表达自己的想法、愿望和别人沟通。逐步增加表述的细节

2、      听从指令，完成两到三个步骤的行动

听从简单、明确、单一要求的指令

听从两个要求的明确的指令

听从有更多要求的指令，并且要求需要较长时间完成的任务

3、      能听别人阅读的适合年龄的各种文学作品

能持续几分钟听别人阅读文学作品

能听较长时间的故事（五分钟以上），能在故事的某个点上作出回应（如画中的某个人物、翻页、提问）

听更长的故事，对相关的问题并能回应，能作适当的评论或进行预测，复述故事

4、      理解字母

略

5、      语音意识

对诗、歌、手指游戏、语言游戏等积极回应。能模仿成人（技能）

回应和加入简单地唱歌、念儿歌、手指游戏、语言游戏、参与节奏活动或词语替换活动

唱歌、念儿歌或自发地进行一些语言游戏、节奏活动或词语替换活动

6、      理解字母可以组成词，不同的组合代表不同的意思

意识到熟悉的名字、词上有相同和不同的字母

对熟悉的名字、词上出现的相同与不同的字母提问或评论

开始认识一些不同的词。即使是一些不太熟悉的书中出现的词

7、      在日常活动中假装书写

基于一定目的，偶尔做一些标记或乱涂

能够区别涂画与符号的差别；使用工具时能控制工具

有目的地做记号和涂画，更好控制书写工具，能写出字母的形状，有时能写更多的字母，假装书写

 

二、 Kindergarten （ 5-6 ）阶段

1 、听。孩子应当能：

鉴别环境中的声音

通过唱和音乐活动创造出声音

在听、说时能集中注意

愉快地听别人说

有一定的语音意识

能意识到字母与音之间的关系

2、   说。孩子应当能：

逐步发展起与同伴和成人交谈的技能

在小组中说话，并在全班面前讲话

用词介绍自己经历的事或读过的书

提问或回答问题

逐步增加句子结构的复杂性

3、   阅读。孩子应当能：

认识书写符号，能认识到符号可以表达一定的意思

不断增加接受性和表达性的词汇

对书籍的熟悉程度不断增强

能在成人大声阅读书籍时相互交流

对故事的结构有一定理解

不断增加词的编码技能

4 、 写。孩子应当能：

熟悉字母表上的字母

积极使用铅笔、纸进行写、画等活动

能将符号、文字渗入进画中

使用自发性的拼写，并逐步进入习惯性地拼写进行表达

通过阅读自己书写或别人书写的东西了解意思

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