环境创设中的多方互动

  环境创设 中的多方互动

春天是个姹紫嫣红的季节，怎样让我们的环境也象春天一样五彩缤纷，充满活力？这次环创我们决定充分利用家长资源，让家长由材料的收集者进一步成为环境和活动的参与者。

一 整体规划 确定主题

结合今年的北京奥运会，我们决定室内布置以奥运为主题，分为小眼看奥运、我喜爱的福娃、瞧，大家在一起等板块，室外和主题墙以春景为主题。

二 集思广益 收集材料

在第一次家长会上，我们向家长介绍了本期教学目标及环创的设计意图，要求家长根据我们的主题有针对性的收集材料并积极参与到制作与教学活动中来，引领家长转变观念提升理论。我们详细的向家长介绍了怎样具体配合共同参与，如要求家长通过各种方式收集奥运方面的图片及福娃的相关资料，并教家长怎样制作吊饰，家长认真准备，精心制作，很快就体现出了集体的智慧与力量：一串串制作精美的吊饰让我们感叹家长的心灵手巧，一幅幅形态、材料各异的福娃让我们欣喜的看到家长和孩子的共同结晶，那些丰富多彩的资料、图片更是让我们领略到家长的独具匠心，我们还要求孩子用观察、记录、绘画、照片的方式表现春天的景色，瞧，主题墙上那些美丽的花朵和漂亮的花边就是孩子们的杰作。仅几天的时间我们就收集了琳琅满目的成品和半成品的材料，我们还设计了表格，把收集者和制作者详细记录下来，在家园栏里和班上进行表扬，极大地调动了孩子和家长参与的积极性。

三 群策群力 多方互动

我们决定选择 3.8 节这个特殊的日子来完成这个任务，首先我们设计了调查表，邀请家长参与班级“我爱妈妈亲子义教活动”，很多妈妈积极主动参与，还有奶奶和爸爸也来了，黄鑫的妈妈穿上白大褂，让孩子感受到医生救死护伤的神圣和白衣天使的纯洁，刘洪宇的妈妈纯正的英语让孩子领略到大学教师的风采，超市营业员周欣一的妈妈生动的讲解让孩子找到了共鸣 …… 在轻松愉快的氛围中我们把收集的材料和家长一起共同规划设计，大家群策群力，分工协作，很快走廊里的吊饰完成了，教室里的效果也出来了，看着自己的劳动成果，家长和孩子都很自豪，很有成就感，他们流连忘返，发出了由衷的赞叹：好漂亮！看着孩子花样的笑脸和崇拜的眼神，我深切的感受到了环境的魅力，它是无声的老师，每天与我们作伴，为孩子营造一个优美而有意义的生活学习环境是我们义不容辞的责任，在环境潜移默化的影响下，也许他们中就会有未来的设计师，体育明星。活动在“我爱妈妈”的互动游戏中结束，孩子感受到妈妈工作的不易，在活动中学会了珍惜与感恩，家长在参与中体会到了教师的辛苦，能力和观念也得到很大的提升，更加理解和支持我们的工作。

四 不断学习 共同成长

   春天是个播种的季节，孩子们和家长从家里带来了各种各样的种子，瞧，每天早上，家长、孩子、老师一起精心的浇水、观察、讨论、呵护，为破土而出的种子而高兴，为一夜之间悄然长高的豆苗而惊喜，这些充满活力与生机的嫩芽让我们感受到春天的魅力，生活在这样一个由我们共同打造的美丽环境里，我相信春天的温暖会永远留在我们的心里！让我们和这些春天里的幼苗、花草树木一起共同成长！

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