大班数学：我们的玩具柜

设计意图：幼儿园新近添置了许多玩具和开放性的柜子，在使用的过程中，我们发现玩具盒摆放的位置经常弄乱，寻找起来很不方便，为了让幼儿在有序的空间里养成良好的整理习惯，我借鉴了我园添置的台湾教具杰力卡的摆放，根据大班幼儿的年龄特点，设计了按活动，旨在让幼儿把学到的数学知识运用到生活和游戏中，从而感知数学的重要和有趣。

活动目标：
1、认识行和列，并能找出相对应的物品
2、尝试设计玩具盒的标记。
3、体验标记在生活中的运用。

活动准备：表格一张，（如下图），小动物小图若干个，柜子4只，玩具盒若干盒，各种数字标记、颜色标记、形状标记若干。

     1                        2                                              3                        4

  
A

B

C

D

活动过程：

   （一）标记的作用

1、出示玩具柜，寻找插塑玩具。

（小班的小朋友向我们借插塑玩具，上次明明记得放在最上面一格的，今天怎么找不到了？）

2、玩具盒摆放的位置老是弄乱，寻找起来很麻烦。有什么办法使玩具盒的摆放位置固定？（幼儿讨论）

3、 出示杰力卡教室的摆放图，了解盒子和柜子上都有相应的标记。知道按标记摆放可以使玩具放得有次序。

（二）认识行和列

1、出示表格，认识行和列（如上图）

2、请幼儿找一找小羊在什么地方？（A3）B1上有谁？（小猫）

3、请个别幼儿取下D2 、C4上的小动物。

4、幼儿分组轮流按标记送小动物入相应的表格中。

（三）给玩具盒贴上相对应的标记。（标记有数字的、有颜色标记、有形状标记）

1 、分组操作：给每组提供一个柜子，事先给玩具柜的每行和每列标上标记，请组内幼儿根据柜上标记，共同给玩具盒贴上标记，并放入玩具柜相应的格子中。

2、相互检查、展示。        

活动延伸：商量为班级中的茶杯柜和图书柜制作合适的标记。

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