大班数学活动设计：快乐等分

活动目标：
（1）感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义；
（2）尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学；
（3）喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。
 
 
重点：学习二等分并能运用于生活实践中。
难点：理解二等分的含义。
 
活动准备
经验准备： 幼儿会玩“切西瓜”的游戏；幼儿使用过刀具，能安全使用刀具。
物质准备：
1、教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一。
2、学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、正方形、菱形、等边三角形纸片人手一份；剪刀、小刀、小碟子、笔若干；豆腐干、萝卜片若干；海带丝、面条若干；红枣、花生仁若干；“分数圆片与数字连线”的作业单人手一份。
 

活动过程：

一、预备活动——游戏“切西瓜”，初步感知二等分（7分钟以内）

1、引题：“今天来了这么多的客人老师，我们请客人老师吃西瓜，好不好？”

2、玩法：幼儿站成圆圈，手牵手。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切俩。”走到一对幼儿面前，教师用手当刀，轻轻切开幼儿牵着的手。然后教师一边沿圈走，一边挨个摸幼儿的头。当摸到一半的时候，教师说：“我把这一半西瓜送给客人老师吃。”被摸了头的幼儿蹲下。

3、游戏反复进行2-3次。

二、集体活动——学习二等分，理解二等分的含义（15分钟左右）

1、感知二等分

（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”

（3）幼儿操作学具“红、绿圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

2、了解整体大于部分

（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

（2）小结：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一。（教师出示二分之一的数卡）

 3、图形二等分

（1）提要求：请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

（3）请幼儿将二等分后的图形贴在展示板上。

（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

4、生活中等分的运用

师：“除了这些图形能等分外，平时我们生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。

三、分组活动——运用二等分，学习解决生活中的数学问题（13分钟左右）

1、提出分食物的要求。

师：“为了招待客人老师，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后放在各组的盘子里，并在盘子边沿贴上自己的学号，送到‘厨房’让厨师检查一下是否合格。”每个小朋友每样食物都要分过去，而且每种食物都只分一次。

2、幼儿自由选择小组操作活动。

第一组：切豆腐干、萝卜片，进一步感知物体的二等分现象。

第二组：把海带、面条剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。

3、交流小结，收拾学具。

延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并

动手尝试一下。

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