积木区的装备和布置

一个托幼机构的教室应该有一个宽敞的、装备得较好的 积木区 ，不仅因为搭积木对许多 3.4岁幼儿来说是一种有吸引力和富于挑战性的活动，还因为幼儿能以许多不同的方式来使用积木以达到不同的目的。幼儿能用积木搭出高低不同的、长长的或圆形的建筑物，在搭的过程中，他们会遇到平衡、围合等空间和结构的难题，他们还遇到相同和不同的问题，并在建造中创造出不同的风格和类型。幼儿还会用积木、小人、动物、家具和玩具车辆玩象征性游戏。

积木游戏给教师提供了观察幼儿探究、独立或合作性建造、分类、组合、比较和排列物体、表征经验和玩角色游戏的机会。一个教室如果缺乏装备较好的积木区，将会剥夺幼儿获得这些重要的认知和社会性经验的机会。

积木区应有搭积木的空间，还需要有在活动区之间走动的自由，有人在走动时可能会不当心把搭好的东西碰倒。积木区应设在远离幼儿来往走动较多的地方，一般可设在不靠门的角落里。积木区与中心区相联可容纳许多较大的积木建筑，因为有时会有较多的幼儿计划到这个区活动。

角色游戏经常会从娃娃家区扩展到积木区，因此把这两个区紧靠在一起，或对面设置，将有利于鼓励这种联系，并使这两个区对别的活动的影响和干扰减到最低限度。积木可能变成娃娃家区的床、墙、电话、杯碗和汽车等，而娃娃家区的材料也可用来充实和丰富积木区的各种建造活动。

积木区也像其它区一样，需用东西围起来，这样能让幼儿感觉到自己是在这个区内，同时又能看到室内其它区幼儿的活动。可用放积木的矮柜子围在没有墙的一边，也可用大积木、木板或纸板、塑料箱子（如奶瓶箱）来做隔墙。

许多教师喜欢在积木区铺上地毯以降低积木游戏的噪音。铺上地毯也是给幼儿规定了活动的范围。地毯不一定很昂贵，但要尽可能地坚实平整，积木能放平稳不易倒塌。家长和地毯商店经常愿意捐赠地毯或边角料。

积木区的材料应放置在幼儿容易看到和取到的地方。大的笨重的积木、箱子、地毯块、大型木拖车和玩具可放在地上，但要归类堆放，并贴上标记。标记可用不同形状以使大小的积木类别分明，也给幼儿的排序和分类能力的练习提供了机会。把相同的积木区材料放在一起和做好标记还可节省打扫的时间。

积木区的设备材料包括可用来建造、拼拆、注满和倒空以及装扮的物品。许多物品可以是废旧品、赠送品、或父母、祖父母和大一点的孩子制作的东西。只要教师愿意寻找和自己制作一些东西，没有必要去花钱买许多东西。

请记住，积木区需要有给幼儿运用这些材料的空间。因此，车辆玩具、工作凳、沙箱、桌子和椅子不要放在这一区内。因为这些东西会占去很多空间，使幼儿精心搭成的建筑物难以保存。车辆玩具最好收起来，等到户外活动区和放置的地方，而不应该放在积木区来干扰其它活动或受到其它活动的干扰。桌椅在积木区派不上什么用场，也许把它们放到娃娃家区和美工区会更好。 手工材料