09年上半年学前班实施素质教育方案

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浓浓春意驱散了冬季的寒冷，万象更新孕育着新年的期望。经过了一个平安、愉快的假期，我们满怀希望迎来了2009年春季新学期的到来。本学期继续以“巧手出智慧”的班本课程为主线，以幼小衔接为抓手，立足班级实际，深入落实班岗工作法，扎实有效地开展各项工作，为幼儿四年的幼儿园生活画上圆满的句号。
    一、以“研究”的态度深化班务管理
    以“研究”的思路和态度对待班级的工作，以“思考”的视角和方法分析班级的现象，提升班级成员的任务意识、目标意识。
    （一）积极学习，提升知识水平。
    积极参加幼儿园集体组织的《有效工作方法》、《消防培训》等的辅导。深入领会、消化学习内容，更好地为班级工作服务。
    （二）积极研究，思考班级工作的思路。
    以主题教学、园本研究深化点为班级工作重心，学会发现问题，基于问题去研究、去思考。在幼儿园“研究工作化，工作研究化”的工作氛围中，继续做到活动前有想法、活动中有突破、活动后有反思。
    （三）细节管理，加强幼儿安全工作。
    幼儿的安全是我们班级工作的生命线，在增强安全意识的同时，研究好的做法和预防措施，保障孩子在园的生命安全。为了幼儿午睡时便于观察，老师们经过研究探讨，决定改变原来睡姿方向。上床、下床的孩子一律头向活动室中心，头部的位置在老师的视线中。
    二、务实求效地做好幼小衔接
    今年学前班直接面临着幼小衔接的问题，如何让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，幼小衔接工作中我们要切合实际地为孩子们做好以下的准备。
    （一）做好孩子入学前的心理准备工作。
    入学前的心理教育将直接影响到孩子能否适应小学的学习生活。所以，我们会开展一些有关小学生活的主题活动。如：请小学生和孩子们一起座谈、请小学老师为孩子们讲课、参观小学等。在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感，让他们渴望上学，引起孩子对小学生活的向往。
    （二）加强孩子交往能力的培养。
    孩子进入小学后需要重新建立新的人际关系，接受新老师，认识新同伴。因此加强孩子交往能力的培养至关重要，我们在鼓励孩子交往的同时更会侧重于教育孩子学会自制、谦让、与人友好相处。创设相关的情境，交给幼儿交往的技巧、化解矛盾的方法等等。
    （三）提高孩子自我管理能力。
上小学后，对孩子们来说，许多事情需要自己独立完成。通过“背上小书包”，教会他们整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，克服孩子的依赖性，提高孩子独立完成的能力。继续以“我健康”观察角为载体。提高幼儿自我饮水的自觉性，为入小学自我管理打好基础。
    （四）培养良好的学学习惯。
    1.注意力的培养。据调查显示，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。利用鼓励、增强课堂趣味性、增加有意注意的游戏等形式，培养幼儿的注意力。
    2.科学合理的安排幼儿座次，定期更换座位，以确保幼儿的眼睛和视力。日常教学活动教师注意提醒幼儿保持正确的坐姿及书写姿势，养成安静倾听的良好习惯。
    3. 任务提醒。给孩子布置一些简单、易记的小任务，回家后认真完成。第二天老师检查，帮助幼儿养成记作业，完成作业的良好习惯。
    三、继续深入探索班本课程
    在“巧手出智慧，动手又促脑”的主题思想指导下，深化主题内涵、丰富主题内容。以幼儿自我发展需要为支点，充分整合多方资源，为幼儿多创设一些动手操作的机会，促其思维在操作活动中发展。
    （一）主题综合教育为中心，发展幼儿各方面能力。
    （二）班本特色活动为主线，培养幼儿综合素质。
    1.玩玩做做学科学。
    继续从孩子身边的科学现象入手，引导孩子观察生活，发现身边的科学。培养孩子善于发现，勤于动手，爱动脑筋的好习惯。具体有以下几项措施：
    （1）继续开展丰富多彩的科学小实验活动，让幼儿在动手操作中发现科学原理，明白科学现象，增强科学意识。
    （2）建立科学玩具屋。在科学小实验的基础上，调动家长和孩子的积极性，一起废物利用制作相关的科学小玩具，带到幼儿园来与大家分享。
以探索科学现象为内容、各种小试验为载体，开展相关的科学实验，使孩子感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，培养他们对科学的兴趣。
    2.手脑速算促发展。
    继续深入的开展特色课程《手脑速算》活动，由于孩子的接受水平，家长的指导程度不同，孩子们到了大班彼此之间的差距已显现出来。大班孩子们应该掌握的算数都已经学会，为了避免有的孩子“吃不饱”、有的孩子“吃不了” 的现象，本学期继续进行分层次教学，对不同能力的孩子给于不同的指导、提出不同的要求、分层达到不同的目标。
    3.巧手创作艺术美。
   以区域活动为抓手，“我是小小工艺师”为主题，开展丰富多彩的工艺活动。
    （1）以小小工艺区为锻炼巧手的阵地，孩子们个个都是小小工艺师。指导孩子自己设计文案，涂颜色、做手工。在动手创作中，激发幼儿对美工活动的兴趣，增长美工活动的技巧，培养创造性。
    （2）插板画创意，指导幼儿进行插板创作，既锻炼幼儿的手眼协调又发展孩子的创造力，提高孩子参与艺术活动的兴趣。
    四、家园齐心协力，做好教育伙伴
    1. 做好家访工作，定期召开家长会，听取家长合理的建议。
    2. 通过“家园联系绿色通道”、“ 提醒”、“留言”等多种途径，帮助家长了解每周主题的内容，并配合做好相应的知识经验准备和材料收集准备，促使家园教育协调一致
前进中常反思，活动中有思想。新学期我们将以研究的视角增强目标意识、实施意识、总结意识，更好地完成班级工作。手工材料