小班语言活动:小老鼠的旅行
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小班语言活动:小老鼠的旅行
设计意图:
近来,我发现我班小朋友对动物十分感兴趣,一有空便会模仿各种小动物,但也发现有些幼儿对一些动物的明显特征还有些含糊、混淆,而且我们小朋友在语言表达方面表现不一,有的幼儿口语表达能力很强,但也有些不肯动口的孩子,因此,我选择了这个语言活动《小老鼠的旅行》,想通过多种游戏、活动形式,一方面来巩固幼儿对动物特征的认识和了解,另一方面也以此来发展幼儿的语言表达能力,激发他们参与活动的兴趣。
活动目标:
1、根据场景,发挥想象,大胆讲述,巩固幼儿对动物的认识以及对“动词”的正确使用。
2、掌握儿歌内容,并学习用多种形式朗诵儿歌。
3、发展幼儿的语言表达能力、想象力,体验游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、对一些常见动物的基本特征已有初步的了解。
2、布置场景(大森林),小老鼠头饰每人一个,一个指偶小老鼠。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程:
一、鼠宝宝跟随鼠妈妈,听着音乐进大森林旅行。
“今天天气可真好,鼠宝宝们,跟着鼠妈妈一起到大森林里去旅行吧,好吗?那我们一起出发吧!”
二、根据场景,引导幼儿大胆讲述,初步理解儿歌内容。
1、听音乐随鼠妈妈来到场景1,引导鼠宝宝看场景讲述。
(1)师:你们看,这有根绳子哦!看看鼠妈妈在干什么呀?(学说动词:爬)
(2)幼儿边模仿边学说:“吱吱、吱吱,爬绳子喽!”
(3)师:那你们猜猜看,这绳子会是什么呢?(幼儿大胆讲述)
那到底是不是呢?睁大眼、仔细看好了!牟牟牟,是什么呀?
(幼儿边模仿边学说:原来是老牛的尾巴呀!)
2、听音乐随鼠妈妈来到场景2,进行讲述。
(1)师:吱吱、吱吱,看,这像什么呀?鼠妈妈又在干什么了呀?
(幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,爬山峰喽!)
(2)师:猜猜看,这又会是什么呢?(鼓励幼儿相互交流、讨论。)
(幼儿边模仿边学说:原来是骆驼的驼峰呀!)
3、听音乐随鼠妈妈来到场景3,进行讲述。
(1)师:吱吱、吱吱,爬管子喽!谁告诉我,鼠妈妈刚刚在干什么呀?
(幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,爬管子喽!)
(2)师:那这管子原来又会是什么呢?
(幼儿边模仿边学说:原来是大象的长鼻子呀!)
4、听音乐随鼠妈妈来到场景4,进行讲述。
(1)师:吱吱、吱吱,看,这有个洞洞哦,再看看我在干什么呀?(学说动词:钻)
(2)幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,钻洞洞喽!
(3)师:你们猜猜看,这洞洞原来会是什么呢?
(幼儿边模仿边学说:原来是小猪的大鼻孔呀!)
三、学习并朗诵儿歌。
1、鼠妈妈引出儿歌,并有感情地朗诵。
2、鼠宝宝跟着鼠妈妈一起朗诵儿歌。
2、鼠宝宝跟着鼠妈妈一起朗诵儿歌。
3、鼠妈妈和鼠宝宝合作,一问一答式地朗诵。
要求:鼠妈妈说前半句,鼠宝宝接着说后半句,并且要用好听的声音来说。
四、结束活动:随音乐外面去游戏。
“鼠宝宝们,你们可真聪明,真棒,鼠妈妈好开心!你们今天玩得开不开心啊?那你们想不想跟着妈妈再到别的地方去旅行呢?好,出发吧!”
延伸活动:提供动物头饰,引导幼儿能与同伴合作,分角色边游戏边朗诵儿歌。
(天宁区实验幼儿园 王旦)
手工材料
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