科学发现区儿童观察表
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儿童 年龄 观察者 日期
观察项目 观察 密切的观察 使用不同的感官 注意物体在时间上的变化 用各种方法记录观察结果 其他 识别关系 对比、比较不同物体或事件 根据各种标准对物体进行分类 其他 形成假设 根据观察进行假设 问“如果……会怎样”之类的问题 尝试解释原因 其他 实验 创设实验情境 创新地操纵物体 其他 对自然活动感兴趣 对自然现象显示出强烈的内在兴趣 问与其观察物体有关的问题 报告有关自然环境方面的经历 其他 自然世界的知识 显示出不同寻常的大量知识 提供信息和回答问题 其他
摘选自：[美]玛拉。克瑞克维斯基编，李季湄等译，《多元智能理论与学前儿童能力评价》，北京师范大学出版社，2002年。
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