幼儿园武术教学授课随感

   武术是我园的特色，武术的教学一般都比较乏味，针对幼儿注意力集中时间较短的特点，我觉得在教学时要注意以下几点。
一、讲解要形象化、趣味化
    武术中的术语较复杂，幼儿不容易理解和接受，所以要将术语和动作名称形象化、趣味化，体现在教学中。可以为每一个动作取一个幼儿感兴趣的名字，如“马步架掌”幼儿形象地取名为“孙悟空看云”……这样幼儿容易理解。教师在选择动作时要注意动作的简单和适宜，接近幼儿的最近发展区，对于一些武术动作可创编成简单的儿歌并配上幼儿感兴趣的旋律曲调进行教学，如学习“弓步冲拳”，我们配上了《懒惰虫》的曲调：“我是大力士、力量大无比，我是一个大力士。两腿蹲一蹲、右右冲冲冲，敌人吓得赶快逃”，幼儿学起来劲头更大了，而且这样幼儿较容易抓住动作的关键。
二、要多采用直观教学法、多领做
    这样让幼儿有一个初步正确的示范，建立一个正确的动作概念。在领做示范时，如果是新授动作我觉得应放慢动作速度，以便幼儿的观察和模仿，随着动作的逐渐熟练，逐步加大速度、加大力度直至正常的动作要求。
三、教师应成为语言艺术家
    干巴巴的说教，会使幼儿感到索然无味，而形象化的讲解，艺术性的语言便能诱发幼儿听讲的兴趣和求知欲。例如讲“架掌”动作时，要求两臂伸直成“一条直线”，幼儿对直的概念是比较模糊的。如果说“两条臂就象一根竹竿那样，没有弯儿”，其概念就形象化了。这些形象生动的讲述和提问，有助于加深幼儿对动作概念的理解，同时又能产生练的欲望和兴趣。当然幼儿对某一动作的掌握不是一遍两遍就能学会，它需要反复练习，不断纠正才能完成，在教学中通过认真观察幼儿动作，找出带有普遍性的问题，然后让做的较好和较差的幼儿分别示范，请大家比较，看哪个对，哪个错，这样，对幼儿的启发性往往更大一些，幼儿通过比较、鉴别，对正确概念的印象会更加深刻。其次是教师根据幼儿对动作的掌握情况进行分组练习，让能力强的幼儿帮助辅导能力差的幼儿，从而使他们共同进步。
    有时我们也请武术班的幼儿来练习武术套路动作，通过观看演练，知道要精神贯注、情绪饱满、表现出勇敢、机敏、无所畏惧的气概。懂得这样的动作演练才有气魄，才能达到练习武术的目的。
    相信掌握了以上几点习武要领，幼儿在练习武术时兴趣会更大！ 手工材料

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