浅谈大班版画教学中色彩的运用

版画是我园孩子比较熟悉和喜爱的一种艺术形式。特别是大班的孩子，我们可以随处可见他们正在用稚拙的画笔制版和涂抹不协调的色彩，这些就是他们喜欢纸版画的一种行为。但是当这些孩子饶有兴趣，处在喜欢运用色彩涂沫的时候，作为教师，我们应进行哪些方面的指导才会使幼儿获得最直接的视觉艺术呢？使孩子们在版画中掌握色彩的知识点呢？我们大班组经过一年 “在版画中色彩运用的实践”作为我们研究的重点，注重用现代教育理念发展幼儿的个性，完善人格，提高孩子们对色彩表现的审美认知。以下是我们组对色彩运用的一些尝试和做法。
 一、选择阶段目标，让孩子们在多变的色彩中充分感受艺术的魅力。
在孩子的视眼中，色彩几乎是全部世界。他们用色彩和世界对话，用色彩和世界交流。对于大班孩子对色彩的理解则是喜欢变换颜色来证明自己会用颜色了，基于这种情况，我们将大班幼儿色彩教学分为三个阶段。
1、幼儿色彩教学初级阶段：刚入大班，孩子们的手部肌肉发育逐渐成熟，对毛笔涂色也有一定的经验，但是对于颜色的运用还不够完美，不够大胆，因此这个阶段我们只要求孩子能用单色进行大块面的平涂，对色彩知识基本忽略，而要求幼儿根据个人喜好将色彩涂鲜艳、丰富即可。以培养幼儿对运用色彩的兴趣为主。
2、幼儿色彩教学中级阶段：当孩子们对色彩有了一定的兴趣，我们就慢慢的根据幼儿的需要，教授基本色彩理论，让孩子任意调配新色彩，在活动中，我们采用“调一调，变变变”的游戏让孩子不断地感受色彩中原色、间色、对比色、色彩冷暖等知识点，调配简单复色的能力。在此阶段我们主要培养孩子能初步运用对比色和少量复色的变化，使画面达到丰富，多样的效果。
3、幼儿色彩教学的高级阶段：这一阶段中孩子在色彩的内容上更为丰富，更为广泛。这一阶段我们在教学中注重了暖色调、冷色调、灰色调的色彩要求，以纯色彩感觉训练为主。
二、用心感受，让孩子在与大师对话中体验色彩的丰富性。
儿童天生都是艺术家。作为教师应当引导孩子用自己的眼睛去观察世界，从小和大师对话，领悟大师的色彩语言，敏锐捕捉对色彩的感觉，让孩子们在彩色的世界中得到淋漓尽致的宣泄和愉快的表达。因此，我们选择了白俄罗斯画家——夏加尔《维台普斯克人的景象》作为欣赏的内容。在这幅画中，夏加尔所选择的色彩都表现了自己的情感，如明亮的黄色、红色，表达了自己对美好的回忆，用暗绿色、土灰色表现了自己忧郁等等。这一幅画比较典型，孩子们通过与大师夏加尔的对话中，运用了各种颜色进行描绘自己的心情，充分感受到了色彩与心情的关系，在拓印中，他们运用了粉色表示了开心；用红色表示了激动与兴奋；用绿色表示了自己难过、伤心等等，这些颜色让我们真正感受到了颜色赋予人的各种心情。
我们还选择了和光色赛跑的画家——莫奈的作品《睡莲》，这幅作品表现出了自然中睡莲的色彩，在那变化莫测的绿色水面上，反映着天空和池塘岸边盛开着清淡明亮的睡莲，使作品更加栩栩如生。好多孩子在欣赏作品后，都大胆地选择了比较有对比性的颜色，如黄与蓝、白与红、紫与黄等等，这些颜色恰倒好处，荷叶上的颜色运用了双色兼容的手法，使作品呈现出了一片生机勃勃的景象，总之，每个孩子都显示出了他们对色彩的认识和对色彩的运用。
三、快乐涂抹，让孩子在色彩的世界中尽情表现版画的灵动。
幼儿喜欢自己探索色彩，当他们把红的、黄的、绿的等多种颜色自由组合后，描绘出的新形象会令他们惊喜不已。如刚入大班时，孩子们的色彩观念已经有了更多的认识，描绘的太阳、格子布、鱼宝宝等都是丰富多彩，五颜六色的。又如《盘子里的水果》编个小动物请客人吃水果的故事，生动有趣地让孩子认识到拓印水果应色彩鲜明、美丽，才能使水果新鲜，绘制时孩子运用了多种色彩进行组合，使水果的颜色一下子丰富了起来，立体感更强烈。但是这些作品的色彩看上去过于繁杂，色调不太协调。因此，在色彩中级阶段中，我们让孩子领略到了色彩的一些知识点。在 “奇妙的肌理”“美丽的花瓶”上色活动中，孩子们第一次领略了对比色和相似色的美妙之处；在写生画“美丽的睡莲”中，孩子们学习了用复色进行上色，在上色过程中再次感受到了色彩的精彩之处。紧接着，我们实行了第三个阶段，注重了暖色调、冷色调、灰色调的色彩要求，让孩子们在活动中充分感受到色彩的美妙之处。如在“自画像”中，我们引导幼儿能用灵活地掌握色彩的感情倾向，并以熟练的表现形式表达出来。在 “舞蹈者”“趣纸添成”活动中，孩子们用色彩概括简约地表达了色彩的变化，用块面的色彩表现了多种色彩的奥妙。
  总而言之，幼儿喜爱版画是其天性。重视幼儿期色彩的培养，可以帮助幼儿树立正确的审美观，增强幼儿的审美情趣，并有利于孩子在生活中融会贯通地应用，同时为今后的艺术才能发展打下重要的基础。版画教育就是要充分开发儿童的智力，提高其审美能力，促进其艺术个性的发展，对孩子来说既是玩色游戏，同时又是一种再创造，在不知不觉中感悟美、追求美、创造美、享受美。孩子们在经过了将近一年的版画活动，对色彩的运用有了进一步的理解，不在盲目地使用颜色，他们会根据物体的形象来表现色彩的冷、暖、灰色的色彩知识点，充分感受到了版画的多彩世界。
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