区域个案观察:《多变的半圆世界》

美工区的箩筐里有一张普通的方形纸，很多小朋友都不愿去理睬它。这天，张宇枫想玩“剪刀”游戏，正巧，那张纸就成了他的“刀下物”。我以为他只是会把纸随意地进行裁剪，却不想一个奇妙的、充满魔幻想象的半圆世界就这样诞生了。
五分钟过去后，我发现美工区的小朋友越来越多，讨论声也越来越响。出于好奇，我走过去一探究竟。原来，张宇枫不知使用了什么方法，把那张普通的方形纸变成了两个一模一样的半圆形，而且还在津津有味地向同伴介绍：“我的这两个半圆形是双胞胎，一样大的。”一旁的张清岚却说：“我觉得像两个大西瓜呢！”陈一豪说：“不像不像，我看像两个跷跷板，在两边画上两个人就更像了。”……想不到，这个简单的半圆会引起孩子们如此强烈地想象欲望！
我的脑中闪出了一道亮光：既然半圆形这么有魅力，何不给它一个展现魅力的舞台呢？于是，我不仅参与了孩子们的讨论，还在讨论中收集幼儿关于半圆想象的信息，等时机成熟后，我提议大家一起来完成合作主题墙饰《多变的半圆世界》，这个提议再次引发了孩子创作的火花与动力。
我先把五张黄色卡纸张贴成一张大型背景绘画纸，再为幼儿准备各色大小不等的半圆形卡纸，让幼儿在背景纸上进行描画、添画的想象活动。幼儿的合作意识很强，他们一边画一边相互诉说着自己的“变法”，还时不时地给予朋友一个小建议。品味孩子们的画面，更是觉得他们那想象的翅膀真是越飞越有劲了、越飞越有创意了：有的把半圆形变成了一条神气的剑龙；有的把半圆形变成了一只在唱歌的大公鸡；还有的把半圆形变成了一只可爱的酒杯……最后，孩子们还用完整地语句来描述自己的想象物体，再通过老师的记录、打印，一幅别开生面的合作主题墙饰就这样完整地诞生了。
放学时，看着家长们对于墙饰的好奇、询问与赞许，我也深深体会到了家长对于我们幼教工作的支持。同时，我也明白了一点：孩子的想象是无界限的、孩子的艺术创作是无空间的。而生成于孩子兴趣的想象更是会给我们成人带来无限的惊奇，在惊奇之后，我们成人所要做的就是精心呵护孩子的这种兴趣，并尽可能地提供、创造与兴趣相对应的舞台。 手工材料

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