幼儿园小班主题活动：冷宝宝与热宝宝

幼儿园小班主题活动：冷宝宝与热宝宝  
主题由来：小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。 
活动目标  
1.培养幼儿初步的探索兴趣。  
2.使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。  问题板块 幼儿提问：  
眼睛为什么能看见东西？屁是哪来的？  
教师引导：  
利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。  
用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》  
图书区：  
介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。  
巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。  
投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。  
请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。  
向幼儿初步的介绍五官的保护方法 。  
请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。  
1、上网查资料。计算机游戏：《认识我自己》  
2、家长资源。  
主要活动:  
1、 圆鼻孔与弯嘴巴  
2、 冷宝宝与热宝宝  
3、 奇妙的口袋  
4、 触觉游戏  
   
活动 一 ：圆鼻孔与弯嘴巴   
活动目标： 
1、通过对鼻子和嘴不同功能的探索尝试，初步培养幼儿的探索欲望。  
2、通过蒙眼睛、捏鼻子的方法使幼儿初步了解自己的鼻子和嘴的功能。  
活动形式：小组活动  
材料与准备：糖水、醋水、盐水、酒精水、布条，人手一份。  
设计意图  帮助幼儿在感知的基础上，初步了解鼻子和嘴的基本功能，在感知的过程中，激发幼儿的探索欲望。   
一、分辨  
（一）把幼儿的眼睛用布蒙上，用鼻子区分出杯子里分别装的是什么水。  
（二）把布摘下，用手捏住鼻子，用嘴品尝，区分出杯子中是什么水。  
（三）说说哪种水可以用鼻子区分出来，哪种水可以用嘴区分出来。  
（四）分别捂住鼻子和嘴，感觉用鼻子及嘴呼吸。  
二、总结  
总结出鼻子和嘴都有很多用处，有些事情鼻子和嘴都可以完成，有些事情只有鼻子或嘴 才能完成。  
（一）向幼儿介绍小鼻毛的作用。  
（二）教育幼儿户外活动时要多用鼻子呼吸。  
幼儿通过用鼻子闻、用嘴尝，分别辨别出了各种不同味道的水。在此过程中，使幼儿对鼻子和嘴的基本功能有了初步的了解， 并了解了初步的保护自己的鼻子和嘴的方法。  

活动 二 ：冷宝宝与热宝宝  
活动目标： 
1、利用各种感官，辨别冷与热，发展幼儿的感知觉。  
2、培养幼儿初步的自我保护意识。  
活动形式：小组活动  
材料与准备：透明的冷热水杯（带盖子）人手一份  
设计意图  
活动中努力为幼儿提供充分的感知机会，鼓励幼儿用不同的感官去感知冷与热。并对幼儿进行初步的自我保护教育。  
一、猜一猜  
（一）出示盖了盖子的冷热水杯。  
请幼儿不用手模，说说哪一杯是冷水，哪一杯是热水。   
（二）幼儿自己动手试一试。  
二、试一试  
（一）引导幼儿利用自己身体各种器官感觉水。  
（二）打开盖子请幼儿观察。  
（三）动手摸一摸。  
（四）请幼儿感觉一下班内哪些是冷宝宝，哪些是热宝宝，哪些不冷也不热。  
（五）说说自己家中，有什么东西是冷宝宝，有什么东西是热宝宝。  
三、教育幼儿在情况不明时要小心试探，保护自己的安全。  
幼儿通过用眼睛、用手，感知到水的冷暖，提高了自我的保护意识  

活动 三 ：奇妙的口袋 
活动目标：
1、利用“摸”与“嗅”的方法辨别颜色、形状、质感、气味、口味的不同。  
2、通过奇妙的口袋发展幼儿的感觉，培养幼儿探索的意识。  
活动形式：小组活动  
材料与准备：奇妙的口袋里放几种颜色、形状、质感、气味、口味不同的水果，如：香蕉、苹果、梨、橘子等 。  
设计意图  在感知的过程中，发展幼儿初步的触摸觉及嗅觉。  
一、猜一猜  
（一）拿出奇妙的口袋，鼓励幼儿猜想里面有些什么。  
（二）不打开布袋，鼓励幼儿想办法知道里面有什么。  
（三）引导幼儿说出“摸”与“嗅”等方法。  
二、试一试  
（一）用嗅觉辨别气味，判断口袋里有什么水果。  
（二）让幼儿把手伸进口袋，摸摸袋里有什么，说出自己的感觉，如“圆圆的”，“弯弯的”。  
（三）让幼儿拿出来看一看，引导幼儿议论水果名称、颜色、形状。  
四）强调幼儿耳、手、口的不同作用，鼓励幼儿常运用感官。  
通过摸与嗅的方法提高了幼儿利用多种感官辨别的能力。培养了幼儿的探索意识。  

活动 四 ：触觉游戏 
活动目标： 
1、通过感受物体的冷热、光滑、粗糙、软硬等特征，训练幼儿的各种感官。  
2、利用多种材料，激发幼儿探索的欲望。  
活动形式：小组活动  
材料与准备：皮球、石球、凉水和热水、皱纹纸、电光纸、摸箱。  
设计意图  幼儿的触摸觉不够灵敏。在活动中，教师为幼儿提供多种不同质地的材料，帮助幼儿在感知的过程中，发展触摸觉。  
一、摸一摸它们有什么不同  
（一）袋中有两个球，摸摸分别是什么球，有什么不同？  
（二）两杯水看起来一样，有什么不同？  
（三）皱纹纸和电光纸有什么不同？

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