冷色和暖色活动实录

一、导入课题（用直接导入的方式直接明了，让幼儿知道今天所要活动的内容。）
二、学习新知
1、感受暖色。老师出示暖色色块，（红色、橙色）看到这些颜色你会联想什么东西？可以就其中一块颜色说，也可以就整体感觉说。（顾汤颢说：“我觉得象看到了火”、汤茜婷说：“我好像看到了太阳”）这种颜色给你什么感觉？（一时小朋友说不上来，于是我就提示：假如平时你看到火，看到太阳会给你什么感觉。在我的提示下很多幼儿说出了温暖的感觉）最后老师总结说：这些让人感觉温暖的颜色叫暖色。
2、在感受冷色时。我用了同样的方法让让他们联想具体物品，（顾森浩说象冰雪；徐海龙说象晚上）谈谈感受。（在让他们说感受时我用了推理的方法，刚才看到象火一样的红色感觉很温暖现在看到象冰雪一样的蓝色是什么感受了呢？在我的启发下幼儿一下就说出了寒冷的感觉。）然后老师再次总结：这些让人感觉寒冷的颜色叫做冷色。
3、色彩本身有温度差别吗？（没有）为什么你看到这些颜色会感到冷暖呢？（赵云说：“感觉到的。”于是我追问：“是手感觉到的吗？”华晓萌回答回答说：“是脑子感觉到的。”而汤茜婷说：“是心里感觉到的。”我就总结说：“对，脑子把色彩和记忆里的冷暖感觉联系起来了，也就是说：色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果。”）（在这个环节中老师把幼儿平时对色彩的冷暖感受从先前的感性认识提升到了理性认识）
4、接下来我请大家从生活中感受冷暖色。说说生活中有哪些冷色和暖色。（可以先从我们的教室中寻找再想想外面的世界。接着小朋友说出了很多暖色和冷色的东西有：暖色有红红的喜字、红色的国旗、红红的太阳、温暖的沙滩……。冷色有绿色的草坪、蓝色的大海、黑乎乎的晚上……）
5、在请幼儿分冷色和暖色时，许龙提出来：“老师，黑色和白色是暖色还是冷色。”我先将这个问题抛给其他幼儿：“你们觉得该分在哪边？”很多幼儿按照白色和黑色给自己的感觉来分的。王懿阳说：“我觉得是冷色，因为看了白色好像看到了雪很冷”费梦佳说：“看到黑色好像在晚上很冷所以是冷色”根据幼儿的回答，老师给了他们正确的答案：“即不是冷色又不是暖色，因为黑色和白色是无彩色。”
6、欣赏作品。在欣赏一些作品时我请大家先说说这些图片给人们带来的整体感觉，这些作品分别使用了哪些颜色？（在经过刚才的活动后幼儿开始能将自己学到的新知运用到讲述过程中来王慧浩说：“我觉得这副画给人的感觉很温暖，因为用了很多暖色。”他所说的是一幅落日的画。）
接下来我们就开始为我们版画活动作准备我问：“在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？使用暖色时应该注意一些什么？
第三个环节是幼儿的版画活动，在这个活动中我让幼儿设计一块有冷色和暖色花纹的花布先将画面分成两两半再在两个画面上画出不同的图案，用两种不同的色系来画，一半画暖色系，一半画冷色系。
（在设计图案时庞樱英想到了暖色部分用太阳来表示，冷色部分用月亮来表示。王懿阳想到了暖色部分画了太阳及其光芒，冷色部分画了绿叶。效果较好。）
本次活动主要是培养幼儿的色彩美感意识。本次活动内容比较抽象，主要使幼儿从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难完成教学任务的，调动不起学生的兴趣。为了便于调动幼儿的兴趣，我用了课件，充分利用屏幕展示图片、作品等，通过对比，使学生直接感受到不同色彩、画面的冷暖感觉，并联系幼儿的实际生活进行讲解举例，比讲解更直观、更形象，使幼儿在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。最后幼儿一幅幅漂亮的版画作品体现出了幼儿对这次活动的理解程度。  手工材料

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