2008-2009学年度下学期班级工作计划

一、班级情况分析 
    本学期我班幼儿人数为36人。其中男孩 15名，女孩 21 名。经过中班上学期的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。主要表现为以下几方面：对园内，班内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规、内容，形成了一定的行为习惯；具有初步的责任感，大部分幼儿能主动学做 “值日生”工作，并有帮助伙伴及学习照顾他人的意识与精神，特别是在分享行为有了较大的进步。孩子们开始有各自的主见，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿；幼儿与外界交往地主动性、社会交往的能力大大提高。学习中已初步形成数概念，能较好进行两个特征分类及归类，并能点数7以内的实物；在语言方面，对儿歌，故事等文学作品有讲述的兴趣和专注倾听的习惯；在艺术方面，孩子们通过“今天我表演”活动大胆展示自己歌曲演唱，儿歌朗诵，故事表演等方面的技能，对手工绘画也表现出极大兴趣。但同时也发现许多不足之处，如：游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想、行为中，个别幼儿活动时不能较好的遵守活动要求，活动中规则意识较差；也有个别幼儿生活、学习习惯欠佳；数学活动相对开展得还不够，并没全面落实到幼儿的活动中。
二、班级工作目标与措施
健康生活
目标：
1．愿意与他人分享快乐，培养人际交往能力。
2．乐意为集体服务，认真做值日生，关注周围熟悉的人和事，有同情心。
3．能正确洗手，并能擦干净，天热会擦汗，具有一定自我保护能力。
4．会使用筷子进餐，细嚼慢咽，不撒饭菜。
5．能有条理的收拾玩具，材料，用品，学习整理自己的抽屉。
6．会独立穿脱衣服，会管理自己的衣物，不丢失，不遗忘，学习系鞋带。
7．主动参与各种体育活动，并能即使帮助老师收拾体育器械。
8．讲礼貌，会主动，自然的运用礼貌用语。
措施：
1．通过每周五的玩具分享和集体生日等活动，增强孩子们的分享意识；教师多为住得邻近的幼儿家庭牵线搭桥，为孩子增加与同伴相互交往的机会，促进人际交往能力的培养。
2．通过开展“快乐家庭”，“你快乐，我快乐”的主题活动和轮流请班上幼儿给当天缺课的幼儿通电话，了解缺课原因，若因身体不好，给缺课幼儿给予关心与问候，使孩子们关注周围熟悉的人和事，有初步的同情心，能接纳别人的意见或建议，遵守规则，学习用结伴、轮流、请求，商量等交往方式与同伴共同活动，不扰乱别人。
3．利用同伴间相互检查、督促的有效方式，通过语言来提示同伴正确的洗手方式，教师及时加以反馈与强调，养成正确洗手，并能擦干净的卫生好习惯。 通过“热闹的夏天”的主题活动的开展，让幼儿在了解夏天与人们生活的关系外，还掌握正确的擦汗方式，培养一定的自我保护能力。
4．在能独立使用勺子用餐的基础上，看大班幼儿用筷子用餐，学习使用筷子进餐的方式，并通过“谁的桌子最干净”等评比活动，养成细嚼慢咽，不剩饭菜的好习惯。
5．让孩子自己管理、分类归放学习用品，通过“谁的抽屉最整齐”评比，和手工活动后的教室整理，培养有条理地收拾玩具、材料、用品和学习整理自己抽屉的能力。
6．利用午睡时间进行多轮穿脱衣物的比赛和“谁的衣服最整齐”评比，针对能力较弱的幼儿通过督促，鼓励和家园配合的途径，在原有基础上争取提高， 达到会独立穿脱衣服，会管理自己的衣物，不丢失，不遗忘的要求；通过系鞋带的操作材料和实际操作，学习系鞋带的技能。
7．丰富户外体育活动器材，每天坚持户外体育活动不少于2小时，让幼儿直接接受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激，增强幼儿体质。开展多种形式趣味性强的体育游戏，让幼儿学习听信号有节奏的走及变速跑，并学会交替拍球，开展左右交替拍球赛，通过“学做器械收管员”，帮助老师及时收拾体育器械。
8．“我是班级小主人”。通过合格值日生的评选，幼儿督促，检查同伴，，树立位同伴、集体服务的意识，学习控制自己的不良行为，遵守各类活动规则，会讲礼貌，会主动、自然的运用礼貌用语。
学习认知
目标：
1．识10以内数字，理解数字含义，感知10以内的相邻数。
2．注意观察周围事物，发现并提出问题，在成人指导下寻求答案。
3．了解家乡的一些名胜古迹，有爱家乡的情感。
4．用多种手段表达自己的认知和感情。
5．日常生活中，能用普通话交流，并能主动在集体面前讲述，并且声音响亮，话语较完整。
6．心倾听别人讲话，不打断别人的话。
措施:
1．充分利用周围环境的现有资源，鼓励幼儿在生活、学习等活动中认识10以内的数字，理解数字含义，并能感知10以内的相邻数。
2．通过“我找到了春天”“我们身边的科学”主题开展以及中班年级组“春之韵”的系列活动开展，让孩子们念一念春天的诗，唱一唱春天的歌，跳一跳春天的舞，画一画春天的景，给孩子一双善于发现、观察的慧眼去观注周围的事物，并发现提出问题，在成人的指导下寻求到答案。
3．通过春游活动以及“我们居住的地方”的主题开展，带孩子出去走一走、看一看，了解家乡，并热爱自己的家乡，培养幼儿作为江阴人的一种自豪感。
4．通过有感情的诗歌朗诵，故事讲述和个性的绘画，自信歌唱等途径，培养孩子通过语言、绘画等方式表达情感的能力。
5．在一日生活中，教师始终以正确的发音，富有感染力的语言来影响幼儿，为幼儿营造一个良好的语言氛围，及时加以纠正幼儿不正确或不到位的发音，鼓励孩子大胆主动用普通话在集体中讲述，表达或交流，并且声音响亮，句式尽量完整。
6．鼓励幼儿课间、餐后多与同伴、老师交流聊天或回家后与自己的家人多交流在幼儿园的生活、学习，如“学做小小调查员”，学会耐心倾听别人谈话，而不打断别人的话。
艺术创造
目标：
1．能欣赏几种不同性质的音乐，能演唱不同性质的歌曲，唱出歌曲的情感变化，会看节奏谱进行分奏和合奏。
2．会按音乐节奏变化做做上下肢动作，用动作不同的速度和力度表现音乐情绪。
3．初步感知民族传统文化的博大精深。
4．能较大胆的运用已有的剪、贴、折、画等技巧进行美工活动创意。
5．大胆自信，展示自我，不羞涩，不怯场。
6．感受，装饰线条和 对称图案的美，并能想象创作。
7．会主动的欣赏生活中美好的事物，在欣赏过程中产生一定想象。
措施：
1．开展“快乐哆来咪”活动，给孩子时间和空间，让他们快乐、自由、自主地欣赏演唱不同性质、不同节奏的音乐与歌曲，随乐律动、随手演奏、合作创编、提高能力，引发创造、表达情感。
2．开展多种形式、多种内容的艺术活动，如配合园部的“快乐集体舞”、“音乐童话剧”等大型乐教传统活动。
3．围绕乐教课程与“中国传统文化”相结合，并加以创新的“民族文化”为主题的系列活动让幼儿在耳融目染中主动感受、欣赏中国传统文化这样经典美好的事物，从中提高对艺术的感觉。
4．充分发挥“彩虹屋”和“子课题”的教育效益，鼓励孩子能用画、涂、剪、贴、折、捏、说等手段大胆表达自己的情感，创造想象，尊重每个幼儿不同思想和创造，正确对待个别差异，努力使孩子在原有的基础上有收获、有提高。
5．继续开展“今天我表演”的活动，为孩子创设、提供大胆展示自我的舞台，让每一个孩子都能自信成长。
6．丰富晨间桌面材料的投放，除了原有的积木、泥工投放，再加“心灵手巧”的手工操作和绘画操作，在上学期大胆均匀涂色的基础上，本学期注意装饰线条、图案对称的能力培养。
7．利用餐前、午间休息，午后起床等环节，师生共同大量欣赏散文、诗歌、经典童话、爱心故事、名曲等方式，获得陶冶、熏陶，从量的积累进而内化为质的变化，在生活学习过程中象滚雪球一样，越“滚”越大。 手工材料

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