师幼互动 走进孩子的心

    又到周五了，按照惯例，午饭前要对幼儿一周内的表现进行全面总结。（由于全托生活的特殊性，幼儿对周五的表扬与批评看得特别重要，他代表着一周内孩子们的学习与生活成果。）那天，我照例表扬了了几个有进步的幼儿，并给与小红花的最高奖励，也指出了几个小朋友的缺点，并要求他们能在下周改正。正当我在对小朋友作要求时。一只胖乎乎的小手伸了出来，孩子站起来说：“老师，为什么只能你可以奖励和批评小朋友，小朋友就不可以奖励批评你呢？”听了他的话，我觉得他的话很有道理，于是我决定改变以往的做法，来一个“大家一起点点评”。
    我对孩子们说：“小朋友，以前都是老师表扬批评你们，今天你们也来说说对老师的看法，可以批评老师不好的地方，也可以表扬老师好的地方。”我刚说完，孩子们都觉得很有趣、很新奇。大家你看看我，我看看你，却都不愿意说。原来他们有顾虑呢！于是我笑眯眯的说：“每个人都会犯错，老师也会，你们犯错误的时候，老师可以提醒你们，让你们改正；可是如果老师犯了错误，没有人提醒老师也会没有进步的，老师想做一个有进步的老师，你们给老师帮帮忙吧！”孩子们像是吃了定心丸，小手开始举起来了。嘉嘉说：“我喜欢顾老师，顾老师教我们唱歌，画画，学数字。”小熠说：“我也喜欢顾老师，老师还帮我们剪指甲，向妈妈一样。”浩浩说：“我也时，顾老师还经常奖励我呢！”听着孩子们的话，我心里美滋滋的，心想我的付出没有白费，孩子们都肯定了我的付出。就在我偷着乐的时候，一个小朋友站到前面说：“我觉得老师不好，他偏心。”我愣了一下，回忆着以往的点点滴滴，还是觉得好像没有什么地方存有私心阿！于是，我抱着她问：“老师什么时候偏心了啊，老师不知道，你能告诉老师吗？”“每天早上多了水果你都不发给我吃，经常发给那几个小朋友吃。”我顿时恍然大悟，原来是这样，那是几个老出鼻血的小朋友，我想让他们多吃水果可以防止出鼻血。孩子们听了我的解释，都明白了我的用意，我也保证下次一定注意尽量避免这种情况。
    通过这件事，也使我深深地明白了老师一言一行的重要性，更明白了互动的重要性，我们不仅可以知道孩子们在想什么，更能走进他们的心里，和他们做真正的朋友。 手工材料

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