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幼儿园中班语言活动设计:癞蛤蟆过生日

来源: data.06abc.com 作者: bugu 感谢 bugu 上传 0人参与

     目标
  1.感受、理解故事角色间真挚的友情。
  2.懂得朋友间应互相关心、帮助。
  准备
  青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
  过程
  1.青蛙和癞蛤蟆真要好。
  ――请幼儿完整倾听一遍故事。
  ――生日那天晚上,癞蛤蟆为什么着急?它担心什么?
  ――再次请幼儿完整倾听一遍故事。
  ――癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅,想去干什么?
  ――青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟?
  ――你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?
  2.学学青蛙与癞蛤蟆的对话。
  ――出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶,引导幼儿思考:癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现?
  ――教师左手操作“青蛙”,右手操作“癞蛤蟆”,表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程,引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
  ――教师扮演癞蛤蟆,幼儿扮青蛙,学学它们的对话。
  3.有朋友真好。
  ――癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来,十分担心,青蛙是为了给好朋友准备
  生日礼物而迟到的,它俩互相关心,真是一对好朋友。
  ――有朋友真好,你有好朋友吗?
  ――有的小朋友暂时没有朋友,我们应该怎么帮助他呢?
  建议
  1.生日那天,癞蛤蟆不见朋友青蛙前来,心中涌现出一连串可怕的遐想,它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻,真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情,质朴但具有感染力。
  2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。
  附:有朋友真好 
  生日那天晚上,癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜,还准备了蛋糕。他说:“青蛙还没有来。” 
  他看看钟,钟上的针不动,这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面,天已经暗下来了,看不见青蛙。 
  “等得我真心急。”癞蛤蟆说,“青蛙会不会遇到了可怕的事情?会不会跌进一个深深的窟窿里,出不来了?如果真是这样,我就永远看不到他了! ” 
  癞蛤蟆第二次开门,仍旧没看见青蛙。他说:“青蛙会不会在树林里迷路了?他是不是着凉,淋湿了,饿坏了?他会不会让大野兽抓住,给大野兽的尖牙齿吃掉了?”他大哭起来,“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了!” 
  癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子,说:“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”
  他又在阁楼里找到一盏提灯,说:“青蛙看见灯,就能够走出树林了。”
  他又在厨房里找到一只长柄平底锅,说:“我要用它来打那只大野兽,把它的尖牙齿全部打下来。”
  癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅,大声喊着:“青蛙,不要急,我来帮助你了!”
  癞蛤蟆跑出房子,咦,前面就是青蛙。
  青蛙说:“癞蛤蟆,你好!我来迟了,很抱歉!我是在给你准备礼物。”
  癞蛤蟆问:“你没有跌进深深的窟窿里吗?”
  青蛙回答:“没有。”
  癞蛤蟆又问:“你没有在树林里迷路?”
  青蛙回答:“没有。”
  癞蛤蟆又问:“你没有被一只大野兽吃掉吗?”
  青蛙回答:“没有,完全没有。”
  癞蛤蟆说:“哈哈,和你一块儿过生日多么愉快啊!”
  癞蛤蟆打开青蛙的礼物,是一只美丽的新台钟。
  两个好朋友坐在火炉旁边,一起吃蛋糕。
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