孤单的彬彬和可爱的毛毛虫

    开学了，小班的孩子新入园哭闹是免不了的。在安抚孩子情绪和帮助他们熟悉新环境的过程中，我发现了一个特别的孩子。
    他叫彬彬，新生入园情况表上显示出他有一只眼睛先天性白内障，所以看上去就和别的孩子不大一样。经过多日的观察，我发现他还是一个不太合群、性格倔强的孩子。彬彬每天早上来都哭闹不止，老师的安抚在他身上根本不起作用。哭累了，彬彬就往教室的角落、墙边一蹲，除非脚蹲酸了，否则不轻易回到座位上去。其他的活动，如：上厕所、吃早点、午餐、排队等都必须在老师的步步带领、指导下完成。为了让他尽快、尽好的熟悉并融入我们班集体中，我总尽量抽时间陪他并教他一些基本的事情，如：“开火车”的时候两只手要拉住前面小朋友的衣服；坐在椅子上的时候两只脚不能搁在凳面而应该放在地板上；吃饭的时候要面向桌子等。但彬彬还是非常孤单的，他常常一个人做在椅子上发呆或看别的小朋友玩积木，我也曾多次鼓励他拿起桌上的玩具，可他每次都缩会自己的手。
    有一次，我走近彬彬，发现他们桌上是绒毛球玩具。因为这种玩具串连起来后像一条漂亮的毛毛虫，所以我和小朋友都称它为“毛毛虫玩具”，可“毛毛虫玩具”鲜艳的颜色和柔软的手感并不能吸引彬彬，我找了个空位坐下来，动手把两三个球串在了一起变成一条“毛毛虫”。“毛毛虫”向彬彬爬去，“毛毛虫来啦，毛毛虫来啦”我轻轻的对他说，这时我发现他对毛毛虫挺有兴趣，眼睛一直跟着毛毛虫转。我乘机让毛毛虫爬到彬彬的手里，彬彬抓住它在手里翻来覆去的看。我迅速串出另一条毛毛虫后对他说“彬彬，我们带着毛毛虫去吃东西吧”，于是用手里的玩具引他带着“毛毛虫”在桌上爬，边爬边说“啊呜、啊呜真好吃！”吃饱后给毛毛虫再上一个绒球，告诉彬彬“毛毛虫长大了”，他的兴趣更浓了，脸上甚至露出了笑容。
    在之后的几天，彬彬上幼儿园不再孤单了，有了毛毛虫的陪伴他开心了许多，为了他的笑容，我会继续努力的。 手工材料

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