在家园合作中调动家长的主动性

来源: data.06abc.com　作者: sunny　感谢 sunny 上传　有0人参与

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以F简称《纲要》）中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。”在家园工作中，如何注意克服“功利”思想及“功利”行为，使家长以持久的热情关注幼儿园的工作，以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展，从而使我们幼儿园的课程无限延伸，这是每一所幼儿园在新课程改革中都会面临的重要课题。近年来，我园在认真学习与贯彻执行《纲要》的基础上，积极探索新时期家园工作的方法与途径，以信任与尊重、引导与帮助、培育与鼓励策略，全方位调动家长在家园工作中的主动性，形成了和谐的家园关系，保证了幼儿身心和谐发展。
    班级承诺。每个班级都有自己的工作承诺，这些工作承诺就是一种有形的质量标准，搭起了我们与家长合作教育的彩虹桥。如小班对家长的承诺为：“关注孩子的关注，感受孩子的感受，惊奇孩子的惊奇。工作用心、服务热心、教育精心、待人诚心、充满爱心、事事细心。”为了完成这一承诺，教师付出了大量的心血，每一名家长都能从孩子的变化中感受到教师的努力。在教师节我们收到了小班家长的感谢信，在信中家长们写到：“虽然开学仅仅短短的两周时间，我们已深深地被小班全体教师的热情、耐心、细心和真心所打动……”家长的信任与尊重．为我们开展家园共育活动打下了良好的家长基础。当班级工作需要家长参与时，当幼儿园遇到困难需要家长帮助解决时，家长们总是热心相助。
    家访。为了更多、更快地了解每个孩子，教师们利用自己的休息时间进行家访，加强了教师与家长的沟通，增强了彼此之间的信任，做到了因材施教，使每个孩子都能健康快乐地在实验幼儿园成长起来。
    家园联系栏。家园联系栏是幼儿园家园工作一个很重要的窗口，是教师与家长、家长与幼儿、幼儿与教师之间交流的中介与桥梁。在我们的家园联系栏中，常常见到一些让家长感到十分温馨的提示，如：“尊敬的家长，大家好！今天是九九重阳节，我们中班的全体老师祝孩子们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷节日快乐！尊敬老人是我们中华民族的传统美德，我们全体老师希望孩子的父母，今晚抽时间带孩子去看望老人，并教孩子说一句祝福的话语。老人不在身边的，家长要和孩子一起打电话问候，可千万别忘了！”类似这样的温馨提示还很多，如午休小报、健康提示、五一放假温馨提示等，家长看完老师的留言后，心中都会感到一种温情。这种爱心传递感染着所有家长，极大地增进了老师与家长、孩子之间的友情和凝聚力，也潜移默化地影响着孩子们的成长。
    幼儿个案观察记录。孩子的发展是家园合作的核心问题，而详实的观察记录缩短了家长与教师间的距离，形成一种教育上的共鸣与支持。每学期我们都将研读孩子作为教师最重要的工作来抓，并以此作为我们与家长沟通的重要依据。在观察记录中，我们要求教师观察记录孩子与环境的交互作用、孩子之间的相互作用、孩子在活动中的需要和兴趣，看一看孩子在做些什么，听一听孩子在说些什么，猜一猜孩子在想什么、在表达什么。例如，一位教师对一名幼儿的一日生活，包括入厕、进餐、户外亲子活动、活动间的分散活动、集体活动、离园活动、同伴交往、问题冲突、经受挫折等环节做了一系列详细的观察记录，并提出了自己的分析及指导策略。家长看完非常感动，认为“教师对孩子的分析非常到位，很有见地，体现了一位幼儿教师的素养和水平，同时深感做家长的担子更重、责任更大，愿意和老师从幼儿发展反馈书傲起”。
    给孩子的一封信。每学期结束，实验幼儿园的每一位孩子都会收到教师写给他们的一封信，这封信真实地记录了孩子童年成长的轨迹，更包含着教师对幼儿的殷切期望。如一位教师给一名幼儿写道：“你来到这个新的集体中，给大家带来了许多快乐！虽然我们只相处了短短的一学期，但是老师们有许多话想对你说——你让老师很放心，每天早上你开心地来到幼儿园，主动大声地向老师问好、问早，让大家一天的心情都很快乐！进餐和午休从不需要老师过多的提醒，愉快地吃完饭菜，安静地进入梦乡，正确地穿脱衣服，能自己做很多事情呢。说说让老师感动的事——你喜欢帮助别人，看到比你弱小的孩子有困难，总是放下于中的东西赶快去帮助，所以大家都非常喜欢和你做朋友。再说说让老师高兴的事——这一学期，你的进步可大了，画画、制作兴趣浓厚，完成得很好，你的作品让伙伴们羡慕。新的…年里，老师希望你多看书，多做手工，胆子再大一些，让自己变得更棒，好吗？”在这里我们能感觉到老师是孩子成长的朋友与伙伴，和谐的师生关系也让家长更深刻地理解了幼儿教育的本质所在。
    高质量的家长开放活动。家长开放活动是家园二作中的一项常规工作，但有质量的家长开放活动，决不是简单的幼儿园教育活动的展示，而是需要幼儿园及教师精心设计与准备。幼儿园应该根据本阶段的重点研究课题和家长关注的热点问题，有针对性地开放。在开放之前，要明确本次开放的目的、要求及活动流程；活动结束后，应当有家长的反馈意见及孩子发展情况的观察记录，以便教师深入沟通。有目的地看，__『能使得家长开放活动真正起到让家长了解幼儿园、了解孩子、了解幼儿园教育活动的作用。在每次家长开放活动中：，我们都从以- 三个方而对家长进行指导：活动前看什么、活动中如何看（看教师、看全班孩子与自己的孩子）、活动厝及时反馈形成共识，帮助家长在具体的教育情景中，了解孩子的发展特点及教育的基本原则．调整自己的教育方法及策略，形成正确的教育观。
    有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子中存在的问题与困惑，开展有针对性的家长专题讲座，是帮助家长科学育儿最有效的方法之…‘。如何让家长喜欢听、认真听，并将听的结果自觉转变成教育孩子的主要方法，这是衡量家长专题讲座是否有价值的重要标准之一。在每次组织讲座之前，我们首先对家长进行问卷调查，找到家长近期在参与幼儿园教育、教育孩子中带有普遍性的问题，确定主题鲜明、内容具体的讲座内容。如针对小班新生家长，我们举办“孩子入园，你该做些什么”讲座。其次，我们精心选择讲座的主讲人。主讲人不一定是专家学者，但必须是积累了丰富的实践经验且．对某方面有研究的人。因此，在我们的家长教育讲座中，既有学者、教授，也有普通医生、_工程师、中小学的教师、编辑，还有退休的爷爷、奶奶等，他们都是结合自己的]二作及教育孩子的经验，倾其所能为全体家长解惑答疑，因此很受家长的喜欢与认同。另外，幼儿园在组织家长教育讲座活动时，严格执行家庭教育专题讲座的流程管理，严谨的活动组织使家长逐渐形成准时参加讲座、按要求签到、主动与主讲人交流与沟通的好习惯，达到了我们举办家长专题讲座的目的。对由于各种原因未参加讲座的家长，教师会用便条或简报的形式将本次讲座的主要观点、理念、措施告知家长，并真诚地希望他们今后能克服各种困难，按时参加。这种细节的处理，使家长真正感受到我们的真诚付出与努力，并在今后的工作中积极回应。
    精心准备的家长辩论会。辩论是一种思想的交锋、观点的碰撞，其效果胜于简单的听与讲。辩论的选题很重要，作为幼儿园的管理者，必须敏锐地捕捉家长在教育孩子中的困惑与需求。鉴于现代社会中有…些不正确的声音影响着家长对孩子的教育，我们组织家长开展了“保卫童年”的辩论活动。在辩论的过程中，教师巧妙地引导家长进行更深层次的辩论，逐步使家长明确与接受正确的观念。活动结束后，家长评委评选出本届辩论赛的最佳辩手，颁发证书以资鼓励。家长对这种自己教育自己的活动形式非常欢迎，总是踊跃参加．
    定期的每周接待。由于教师在带班期间不能长时间和家长交流孩子的情况，而有些家长因为孩子近期成长中出现的问题不能解决，难免产生焦虑情绪，教育孩子时缺乏应有的耐心和理智。为了解决好这部分家长的问题，各班结合本班的情况，与家长商定，每周抽半天的时间，安排值周教师，专门接待家长，解答家长的疑问，交流孩子的情况，让每个家长都有与老师交流的机会。有时教师还会针对某一问题，特邀部分家长讨论，寻找好的教了·经验与大家分享。
    组建一支热心班级管理的家委会，是家长工作的核心。组建一支有活力的家委会队伍，是教师必须认真考虑与慎重对待的一项重要工作。在组建之前，教师会以各种方式向家长宣传家委会在班级工作中的作用，提出家委会的人选条件，鼓励家长主动报名。在家长报名的基础上，教师综合考虑家委会合适的人选，向全体家长进行公示与介绍。在大家有初步的了解后，将全班家长分成若干小组，由家委会的成员担任各组组长，以便及时将家委会的活动传达到全班家长。然后，通过一次次具体的亲子活动，指导家委会成员从看着教师组织亲子活动，到跟着教师一起组织亲子活动、学着做亲子活动，最后发展为主动与教师商量组织亲子活动，逐渐认识到自己在班级这个群体中的位置。同时，在这个过程中，他们亲近了孩子，结交了朋友，发挥了自己的特长。家委会工作不是一蹴而就的事，教师必须始终致力于培育一支有活力、有号召力与有凝聚力的家委会队伍，不断表扬与总结家委会的工作，提升家委会工作的成就感。幼儿园也在家委会成员付出3年无私的劳动后，为他们送上一个印有幼儿园园徽、刻着“热心家长纪念”的水晶纪念品，以表达对他们的谢意。
    组织丰富多彩的亲子活动．使我们的课程得到拓展。我们应当相信．家长有能力为我们的幼儿教育作贡献，与我们分享教育的权力和责任。在双休日，教师牺牲休息时间与家委会的成员一起，组织家长与孩子开展各类亲子活动。通过严密的活动设计、认真细致的准备工作、充分的活动宣传，使家长明确每次亲子活动的目的、要求、注意事项，使家长做到心中有数，真正成为孩子的玩伴、师长和榜样。近年来，各班都在家委会的配合下，开展了丰富多彩的亲子活动。如四季亲子活动（我和春天有个约会、顽皮一夏、拜访秋姑姑、天冷我不怕等），节日亲子活动（在妈妈的节日里、我的节日我做主、在祖国妈妈的节日里等），游览主题公园亲子活动（黄河风情线、快乐游龙源、水车博览园等），亲子制作活动（串串水果店、果蔬造型、大手拉小手、泥巴乐等），从而丰富了我们的课程资源，加深了家长与孩子之间的亲情体验。
    临时的家长教师，使我们分享了家长中蕴藏的教育资源。来自各行各业的家长是丰厚的教育资源，可以弥补我们教师的不足。如在春游或秋游中，学生物的妈妈可以替代教师为孩子们介绍看到的各种植物，当警察的爸爸可以随时为孩子讲解基本的交通安全知识，牙医爸爸可以利用自己的休息时间为孩子介绍保护牙齿的常识，导游爸爸可以成为孩子们浏览公园最出色的向导。没有任何表演基础的家长为了让孩子过一个快乐的六一节，还担当演员，认真排练，为孩子们表演经典的童话剧。
    通过我们不断的努力与付出，我们培育了一个充满活力的家长队伍，他们的积极性与主动性在幼儿园各方面工作中得到了充分的体现。他们是我们最忠实的教育伙伴，和我们一起分担教育孩子的共同责任，确保《纲要》在幼儿园的贯彻落实。因此从根本意义上来讲，只有充分发挥了家长在家园共育中的主动性，才能实现幼儿、教师、家长、幼儿园的和谐、可持续发展。（甘肃省兰州市实验幼儿园刘志）手工材料