用感性与理性的眼光看待惩罚

 
最近大家都在谈论对幼儿不遵守规则所采用何种惩罚方法。这个问题抛出之后我查找了有关对孩子惩罚的资料。从多种渠道了解别人是怎样使用惩罚方法的。在许多资料中显示“惩罚是一种教育手段，也是一种微妙的教育艺术。”高明的惩罚会产生意想不到的奇迹。这让我联想到我们经常在探讨的各种惩罚方法是不是一种高明的手段？

孩子是在探索中学习与成长的,他的“缺点”或“错误”一直在伴随着孩子成长、成熟。成人往往对孩子知之过少，因此我们更要慎用惩罚；必须使用时，所选择的具体方式应具有意义和效果，只有真正爱护并充分理解孩子，才能正确运用惩罚。
每个孩子都会犯错，都有受成人惩罚的时候，如何使孩子在惩罚中进步、提高，不致因惩罚而使孩子心头积聚孤僻情绪，进而造成双方对立，这其中很有些学问。

每个班级都会有几个好胜倔强的小孩子。对于这种孩子犯错，有时不妨故意冷淡一下，使之感到无声的惩罚，从而反省自己的过失。或者来个进步竞赛，让全班的小朋友一起帮助他们改正错误，提醒他们尽量少犯错。

还有一些孩子，他在犯错后不知道自己到底错在哪里，这时我们就要用语言、态度表示对其错误行为的不满意。在惩罚前，一定要向孩子解释一遍惩罚的原因，否则孩子不懂他们为什么受罚。

对于一些精力旺盛的小孩子，我则交给他们额外的任务。让他们减少犯错的机会。如：我让最喜欢走迷宫的徐志伟休息时就去教包烨、李欢走迷宫；让最会讲故事的汤聪祺多看书，每天在午餐前让他给小朋友讲一个故事；让喜欢帮助老师的黄俊杰休息时帮大家擦桌柜。用任务代替惩罚，让孩子有了一定的责任感，且学会了互相帮助，互相学习。

滥用惩罚、错用惩罚都会适得其反，降低惩罚的功效。作为成人真的应该同时用感性和理性的眼光看待幼儿的错误，用感性和理性相结合的方法对幼儿进行惩罚。 手工材料

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