蒙特梭利科学教育：灯的故事

活动名称：灯的故事 
教具构成： 
教育目的：
1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。 
2、尝试按类摆放、布置等的展览。 
活动准备：
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。 
2、幼儿用书：《灯》 
活动过程： 
一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。 
二、在线上活动：谈话—方便的电灯 
三、蒙氏科学工作内容—灯的故事 
1、介绍教具，将教具端放到桌上。 
2、通过讨论介绍，了解灯的种类。请幼儿介绍自己收集的灯和有关灯的资料。 
教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？ 
教师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？ 
教师：你还知道哪些灯？ 
3、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。 
教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢？（教师引导幼儿提出布置灯的展览） 
教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢？（引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。） 
教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。 
教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。 
4、教师引导幼儿了解灯的发展历史。 
教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？ 
引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。 
教师：你看到了哪些灯？ 
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。 
四、幼儿自由工作、教师指导。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理