幼儿园教育随笔：当游戏出现错误时

活动背景：
    这天，我和小朋友在玩数学游戏“找朋友’，就是在教室中央放几张动物卡片，让幼儿仔细看过后将卡片翻过来放，并根据老师的指令，在这些卡片里找到小动物。游戏活动开始了，幼儿都想争着上来找小动物，可上来的几个幼儿都找错了，直到第四个幼儿来找时才找对。这时，我拉着她的手问她：“馨月，你一下子就找对了，你是怎么猜中的呀？”馨月小朋友很自豪的说：“我记住了。”我马上把她的话解释给所有的幼儿听：“馨月小朋友真聪明，她的眼睛盯着老师的卡片，脑子还记住卡片上画的是什么，这样她就能找到好朋友了。”在第二次游戏时，我反复强调这个方法，结果幼儿基本上都能找到好朋友了。
 分析：
    幼儿在尝试新的游戏时都可能会出现错误，这时我们老师可不能操之过急，而是学会等待幼儿的发展。当有的幼儿成功时，老师再及时捕捉，并且总结幼儿的方法，让个别幼儿成为其他幼儿的老师，这时适度地表扬个别幼儿，这样能够使更多的幼儿受到启发，而且我也相信，这样的指导不仅给予了个别成功幼儿的充分肯定，而且也给予了其他幼儿一个宽松的学习环境。 手工材料

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