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幼儿园小班分享阅读:饥饿的小动物

来源: data.06abc.com 作者: susan 感谢 susan 上传 0人参与

第一阶段教学
活动目标:
1, 引导幼儿讨论图画的内容,注意观察图画的细节。
2, 引导幼儿熟悉文字的内容。
3,帮助幼儿认识书本的基本物理特征,例如书由封面、内页、封底等组成。
活动过程:
第一步:组织谈话。
1、师出示指偶:请孩子讨论小指偶怎么了?(自然引导出“饿”的概念)
2、师幼一起讨论:你什么时候会饿?你怎么知道自己饿了?当你的小肚子咕咕叫的时候,你会怎么办?
第二步:阅读封面。
1、封面上有谁呀?他们在干什么呢?你是从什么地方看出来的?(教师总结一下孩子们讨论的答案,告诉孩子们这是一本关于小动物们饿肚子的故事,然后和孩子们一起来看这本书)
第三步:看图猜测。
教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论。每展开一页,教师都告诉幼儿这是第几页,帮助幼儿建立书页的顺序概念。
第一页:小金鱼怎么了?它的表情是什么样子的?它接下来要干什么呢?
第二页:小金鱼在干什么?它为什么要这样干?小金鱼会吃什么呢?你可以说说你家的小金鱼是什么样子的?
第三页:小老鼠怎么了?它的表情是什么样子的?它接下来要干什么呢?
第四页:小老鼠在干什么?它为什么要这样干?小老鼠吃什么呢?你见过小老鼠吗?都是在什么地方?它们为什么在那些地方出现?
第五页:小猫咪怎么了?它的表情是什么样子的?它接下来要干什么呢?
第六页:小猫咪在干什么?它为什么要这样干?小猫咪最喜欢吃什么?你家的小猫咪都吃些什么?
第七页:小金鱼、小老鼠和小猫咪都在干什么呀?它们接下去要干什么?你要是它们,你会怎么办呢?它们为什么会挨饿呢?
第四步:大书指读。
1、 在讲完故事之后,将故事文字展示出来,师为幼儿进行朗读。
2、 请小朋友一边读一边模仿小动物们的动作表演。
3、 师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子们建立音形义之间的联系。
 
第二阶段教学
活动目标:
1、巩固上次活动所学习的知识
2、学习拟声词:po po po,  xi xi xi,  zhi,zhi,zhi
4、 引导幼儿运用已有经验仿编拟声词进行游戏,体验游戏的快乐
活动准备:
大书 小书 一些可发出响声的东西:纸、玩具、小乐器等
活动过程:
第一步:文字阅读
1、师出示大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的关系。
2、集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读一遍。
第二步:《找不一样的文字》游戏
1、 在幼儿自己进行朗读之后,请他们找一找读本中不一样的文字,这些文字和我们以前的见过的文字有什么不一样的地方。
2、 幼儿找到这些文字之后,师告诉幼儿这些叫做汉语拼音,这些拼音可以帮助我们学习更多的汉字。
3、 师带领孩子指读这些汉语拼音。
4、 请孩子们想一想,这些词都发出什么样的音?还有什么样的词也是这样的?(向幼儿传递拟声词的概念:模拟声音的词就叫做拟声词)
5、 请幼儿再次阅读读本,重点在于拟声词的学习和正确发音。
第三步:到户外进行《找找看》游戏。
1、 师边抖动纸边说:“我在抖一张纸,hua-la-la”。
2、 请幼儿们安静倾听:你听到了什么声音?用什么样的词来形容这些声音?
3、 找一找,你身边的哪些东西也会发出声音来?我们一起来玩一玩、学一学。 手工材料

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