大班科学活动：神奇的万花筒

一、活动目标：　　
1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。　　
2、激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探索带来的快乐。　　
二、活动准备：　　
1、人手两个万花筒（一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记）　　
2、万花筒内的小配件（小花片、泡沫纸片等）若干；　　
3、实物投影仪　　
三、活动过程：　　
（一）玩万花筒，激起幼儿探索的兴趣　　
1、师：“小朋友，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看？”　　
2、幼儿玩万花筒，观察万花筒变化、漂亮的图案。　　
3、集体交流：哪个万花筒更好看？说话理由。　　
4、教师小结：能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。　　
（二）学习拆、装万花筒，探索万花筒里的奥秘　　
教师：“为什么一个万花筒能看到神奇的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的秘密吗？”　　
1、拆万花筒：鼓励幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。　　
2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。　　
3、集体交流：万花筒里有些什么？　　
4、小结：万花筒里有一个透明、圆形的小盒子，有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。　　
5、装万花筒：“小朋友拆开了万花筒，发现了许多秘密，请你们把它再变回原来的样子”　　
6、教师巡视指导，提醒幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。　　
（四）修万花筒，体验成功的快乐　　
教师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢？请你们也拆开来看一看”。　　
1、幼儿拆万花筒，说说自己的发现。（没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了）　　
2、幼儿修万花筒，教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。　　
四、活动延伸：　　
科学区中提供组装万花筒的材料，鼓励幼儿大胆装配万花筒。　　 手工材料

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