幼儿园大班活动教案《春游购物》-顾伟毅

活动目标： 
1．            幼儿通过购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。 
2．            体验同伴间关爱的友情。愿意关心别人。

    活动准备：
1．            16个小钱包（每个内存放10元硬币）
2．            超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表）
3．            购物篮若干（16个）
4．            大量物品。（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类）

活动设计： 


一．           第一次购物
1．  引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都     
是谁给你们准备的？ 告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游的物品，行不行？好！那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗？
2．  幼儿第一次购物，教师观察。（主要观察幼儿购物的量是否   
合适）
3．  讨论：
（1）   先数一数，你买了几样东西？
（2）   观察讨论个别幼儿的篮子：（带多少比较合适？）
（3）   重点讨论：如果外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？为什么不合适？说理由。
（4）   教师小结：春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了！
（5）   幼儿退货，个别或共同检查。


（点评：活动从生活中选材，但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。）


二．           第二次购物：
１．       引子：刚才我们碰到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有些东西必须要带的？
２．       幼儿第二次购物，教师观察（重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注）
３．       讨论：
（１）   这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？
（２）   找出一个类别相对较全的包，观察讨论。
１／类别观察。
２／重点讨论：哪些物品是必须要带的？（如餐巾纸、饮料、水果等）
３／讨论：餐巾纸有什么用？
为什么你们都要带饮料？你喜欢喝什么饮料？天热时，哪种饮料比较解渴？
　　　　　带些水果有什么用？


（点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深，了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考，理解物品本身的内涵。）

4／个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友准备呀？准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？知道你好朋友喜欢吃什么吗？
（３）   幼儿再次退货。


（点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。）

三．           第三次购物。
１．       看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的？什么东西是不合适的？最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗？这次我们真的要发钱了！怎么样把１０元钱用好？自己要算好！
２．       教师发钱，个别指导。（大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。）（节约的孩子：你别太节约了，用吧！大方点。）
３．       幼儿购物。
４．       教师小结：用了几元钱？水都带了吗？给好朋友带东西了吗？真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告诉爸爸妈妈：春游的时候让我们自己准备物品，因为我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢！还要爸爸妈妈准备吗？


（点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师 教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。） 手工材料

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