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幼儿园小班主题系列活动:蔬果宝贝

来源: data.06abc.com 作者: sangxi 感谢 sangxi 上传 0人参与

活动由来:水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力,我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。


活动目标


问题板块


主题壁报


区域游戏相关内容


家园合作


资源利用


1、了解常见的水果和蔬菜的名称。



2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。



3、了解它们的不同生长环境。


4、了解它们的生长过程。



5、知道它们的营养价值。


1、你见过哪些水果和蔬菜?它们是什么样的?


2、它们应该怎么吃?



3、它们是从哪长出来的?



4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗?


5、我们为什么要多吃水果、蔬菜?


1、各种水果、蔬菜的图卡。


2、幼儿绘画等作品。


3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。


4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。


5、图书区:幼儿收集的卡片和图书。


图书区:各种水果、蔬菜的图书。


益智区


1水果蔬菜的自制拼图。


2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。


3、配对卡。


美工区


1、 图书中的水果蔬菜的图卡。


2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。


扮演区:盘子、水蔬菜模型。工作服,柜台等。


科学区:投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同


在家长专栏中:


1、公布本班的主题活动计划。


2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。


3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。


4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。


1、幼儿从家中带来的有关的图片。


2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。


3、与幼儿一起进行种植活动。


活动网络图
主要活动: 
好喝的果汁、奇妙的小印章、好吃的蔬菜沙拉

活动一:好喝的果汁 

活动目标:1、培养幼儿的手眼协调能力。2.了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。

活动形式:小组活动

活动准备:新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。


设计意图


师幼互动


教育反思


让幼儿了解各种水果的名称,通过让幼儿动手操作,培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程,从而了解水果的更多的营养价值。


一、提问:“你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的身体有什么好处?”


二、出示制作果汁的用具,激发幼儿制作的兴趣。


三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁:


(一)让幼儿在盘子中切水果。


(二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。


(三)请一位幼儿打开开关。


(四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。


四、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的营养价值。


通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

活动二:奇妙的小印章

活动目标:1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。 2、能在印画的作品上,进行有创益的添画。活动形式:集体活动

活动准备:各种切好的蔬菜、水果(若干),广告色、调色盒,纸、布等。


设计意图


师幼互动


教育反思


通过拓印活动,让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征,同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。


一、出示范例,激发幼儿的制作兴趣。提问:“这些是什么?它们是用什么东西印出来的?”


1、教师出示印章的水果和蔬菜,请幼儿观察它们的外形和特征。


二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。


1、教师介绍方法及要求。


2、幼儿自选印章进行制作。


3、教师提醒幼儿如换颜色时,应先用布把原来的颜色擦掉,再换其它的颜色。


4、鼓励幼儿在印画的基础上,进行添画。


三、幼儿作品展示,相互介绍自己的作品。


在此活动中,幼儿对拓印活动十分的感兴趣,能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染,幼儿在此活动中非常的自主,同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇,并且能根据自己的想象创作出不同的作品,通过此次的活动,我感到教师要让幼儿成为活动的主体,就要相信他们,大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们,让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。

活动三: 好吃的蔬菜沙拉

活动目标:1、认识常见的蔬菜。 2、学习制作简单的蔬菜沙拉。

活动形式:小组活动

活动准备:常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。


设计意图


师幼互动


教育反思


通过让幼儿制作蔬菜沙拉,进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法,同时知道多吃蔬菜对人体的益处。


一、出示常见的蔬菜,了解其名称。


提问:“这些是什么菜?应该吃它的哪部分?”


二、出示几种蔬菜,介绍制作蔬菜沙拉的方法。


(一)先将蔬菜择洗干净。


(二)教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。


(三)请幼儿放入沙拉酱,用勺搅拌匀。


(四)请幼儿一起品尝。


(五)讨论:多吃蔬菜的益处。


 


通过该活动,幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程,同时对一些蔬菜也有了直观的认识,了解到蔬菜之间的相似和不同之处,而且从操作中尝试了制作沙拉的过程,丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动,使我感到,一些科学常识活动,要从幼儿的生活经验出发,源于幼儿的生活,他们会对活动更感兴趣。

思维接力棒:在制做沙拉时,把各种好吃的食品都放里些,肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗?

手工材料

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