幼儿园儿歌教案：七个妞妞来摘果

活动名称：七个妞妞来摘果　　
活动目标：
1、感知理解儿歌，了解儿歌的韵律和特点，正确发出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。　　
2、通过轮流接说儿歌、拍身体动作念儿歌等方式，感知儿歌的节奏，并尝试仿编儿歌和动作。　　
3、喜欢念儿歌，能与老师、同伴一起愉快地表演儿歌。　　
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。　　
活动过程：活动中，我在周围墙壁上布置，挂了儿歌中的七种水果，引导孩子观察。
一、观察画面，了解诗歌内容。　　
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图感知画面内容。　　
教师：秋天到了，果树林里的水果成熟了，你认识哪些果树？　　
教师：画面上有几个妞妞来采水果？她们提着几个篮子？一共有几样果子？　　
带领幼儿点数画面上的妞妞、花篮和果子，感知数量“7”.　　
二、学习儿歌《七个妞妞来摘果》。　　
欣赏教师念儿歌。　　
①教师：老师把刚才小朋友看的内容编成一首儿歌，你们听——　　
②教师：诗歌里说了些什么？　　
③教师带领幼儿边指图边念儿歌《七个妞妞来摘果》。　　
④采用轮流接说儿歌的方式，师生合作念儿歌。　　
三、引导幼儿感知儿歌的特点。　　
教师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？儿歌的前两句是怎样的？　　
使幼儿知道：这首儿歌是一首数字歌，儿歌的第一句是顺数，第二句是倒数，儿歌中的许多地方都是用数字表示的。　　
教师带领幼儿边念儿歌边做拍手等动作，帮助幼儿感知儿歌的节奏。例如：念单句儿歌时做拍手动作，将幼儿分成两组轮流表演儿歌。　　
四、启发幼儿替换儿歌中水果，尝试仿编诗歌。　　
教师：七个妞妞还可以摘什么果子呢？　　
在黑板上用简笔画或文字记录幼儿讲述的果子，引导幼儿替换儿歌中的果子，完整地念儿歌。　　
活动反思：瑞吉欧教育思想中指出：环境能把幼儿的学习兴趣提高到最佳境界。因此，在活动的开始部分以参观周围环境的形式进入，让幼儿自然地对墙壁上悬挂的各种果子产生强烈的好奇心，从而去认识它们；在活动中我打破了传统的教儿歌的模式，变我教幼儿为我导幼儿，引导幼儿在观察中主动学习，让幼儿在积极、好奇、善于观察的过程中实现了通过观察来学说短句，使幼儿在活动中站在主体的地位。最后以游戏的形式来巩固认知活动。 手工材料

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