大班区域游戏案例：《美容院》

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案例发生的区域：角色游戏                        案例发生的年龄：大班
                             江阴市新桥中心幼儿园            陶玉娟
　　
【案例】                   美容院　　
游戏活动开始了，刘煜晨、刘影、陶洁瑜、张雨欣、袁丁选择了美容院，当她们刚进去，就发生了争执，原来大家都抢着做美容院的服务员，而不愿意做顾客。我见状，连忙跑过去，指着平时较懂事的刘影说：“你们别争了，就让刘影来做美容师吧！”刘影听了我的“指示”，感到正如她所愿，高兴的对同伴说：“老师让我做美容师了。”没点到的小朋友有抢着问我：“那理发师谁做？”我又顺手指了平时较守纪律的陶洁瑜说：“就让陶洁瑜做吧！”陶洁瑜也满意的直点头。剩下没点到名的三个孩子：刘煜晨、张雨欣、袁丁有点不高兴的样子，同时叹了口气。但可能迫与老师的安排，不情愿的坐到椅子上做顾客。这时，美容师和理发师开始为顾客服务：只见刘影拿了把塑料剪刀，二话没说，就在扮演顾客的袁丁头上剪起来，嘴巴里还发出：“咔嚓咔嚓”的声音。扮演顾客的袁丁面无表情地坐着。不一会儿，只听到袁大叫起来：“不要你弄了，你的剪刀剪到我耳朵上了！”这时，袁丁站起来，想要离开。刘影却一把抓住了袁丁的衣服不让她走，大声说：“你还没付钱呢！”而袁丁却不服气地说：“我不想理发，我要烫头发。”两个孩子开始拉扯起来。我见状两忙进行制止。一场即将爆发的“战争”就这样结束了。                        　　
【分析】
在游戏中，老师给与了孩子自由选择的机会。但当在分配游戏角色时，孩子有了分歧，都抢着做美容院的服务员，而没有人选择扮演顾客。为避免孩子们的继续争执，我对美容院游戏区的角色扮演进行了分配。被老师点名做美容师的和当理发师的孩子沾沾自喜，而被我点名当顾客的孩子就有点不太情愿。这样，就出现了刚才的一幕：理发师在没有征得顾客的意愿下，自顾自的为顾客理发，还把剪刀剪到了顾客的耳朵上。导致本来就不想扮演顾客的袁丁很不服气，钱也不付就走了。孩子在游戏中，我们提倡让孩子自由选择游戏活动，在孩子们都为争做美容院的美容师、理发师时，我为了省心一点，就制定了孩子的角色扮演，让有些孩子没能如愿找到自己喜欢的角色而在游戏表现缺乏游戏的积极性。当孩子在为扮演角色而争执时，其实老师可让孩子用“石头剪子布”等办法来协商游戏的角色扮演，当扮演理发师的孩子在游戏中剪刀剪到顾客的耳朵时，教师可及时介入，让理发师向顾客赔礼道歉，避免后来的不欢而散。　　
【指导策略】
1、在游戏前，教师应该让孩子想一想、说一说平时妈妈或爸爸、孩子上理发店、美容院时，理发师和美容师是怎样来为顾客服务的？（脸带微笑、很热情、顾客赞美理发师、美容师的服务）　　
2、在孩子们为争做理发师、美容师时，教师不应该随便指定孩子们的角色扮演，而是引导孩子想办法相互协商。
3、当扮演理发师的孩子在游戏中剪刀剪到顾客的耳朵时，教师可及时介入，让理发师向顾客赔礼道歉，避免孩子们的争执。　　手工材料