幼儿园大班散文诗教案:绿色的书
设计意图:
这是一首意境优美,充满诗意的散文诗,把在成人世界中看似平常的自然现象通过形象的比喻写得形象生动、童趣盎然,向幼儿展示了一本与众不同的书。我们旨在通过运用欣赏、讲、演、操作等多种手段让幼儿发现散文诗中意境的美,理解散文诗中形象的语言,激发他们学习散文诗的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿通过欣赏、讲解、操作等形式,感受散文诗所表达的意境美。
2、理解散文诗中绿色的树带给大家的快乐,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、钻、扑。
3、鼓励幼儿大胆地用语言表达喜欢读绿色的书的理由。
活动准备:
1、自制《绿色的书》图书(做成树的外形)
2、事先在教室的墙壁上布置一些树
3、录制的配乐散文
活动重点:
帮助幼儿理解小鸟、风、露珠以及我喜欢读绿色的书的理由
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:小朋友平时最喜欢读书了,你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书?
过渡:到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。
2、帮助幼儿理解散文诗第一段的内容。
(1)重点理解小鸟、风儿、露珠读书的那一段。
提问:谁来读这本绿色的书了?
过渡:小鸟(风、露珠)是怎么读这本绿色的书的?
(2)教师再次有感情地朗诵小鸟、风儿、露珠读书的那一段。
提问:小鸟(风、露珠)是怎么读这本绿色的书的?
(3)老师扮演绿色的树,请幼儿扮演小鸟、风、露珠进行表演
3、帮助幼儿理解散文诗第二段的内容。
过渡:那大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。
(请幼儿听录音完整地欣赏散文。)
提问:小鸟、风儿、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?
4、进一步帮助幼儿理解散文诗,体验优美的意境。
过渡:你们看小鸟、风儿、露珠都来读绿色的书了!(教师先示范操作)
引导幼儿边欣赏散文诗边操作图书
5、启发幼儿想象讲述。
提问:还有谁也喜欢读这本绿色的书?为什么?
你喜欢读这本绿色的书吗?为什么?
6、结束活动。
师:你们看那边有许多绿色的树,让我们把它们变成一本本绿色的书吧!
指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。
附散文诗: 《绿色的书》
一棵棵树,是一本本书。
一片片叶,是书上的一页页纸。
小鸟读书,叽叽喳喳,争个不停。
风儿读书,钻进书里,沙沙作响。
露珠读书,扑进书里,滚来滚去。
绿色的书,香香的,开满了鲜花。
绿色的书,甜甜的,结满了果儿。
难怪大家这么喜欢读绿色的书。
手工材料
关键词:书
- 习惯培养:自己的书包自己背 2013/03/02
- “乐读”“好读”“善读”中的幼儿园书香教育 2012/12/18
- 古代书学蒙养与当前幼儿园书法教育的比较 2012/12/18
- 幼儿园小班幼儿书写教学研究初探 2012/11/10
- 浅议幼儿园的书法教学 2012/04/26
-
暂无...