幼儿园中班数学活动:快乐抓抓抓(学习做标记)
教材分析:本活动来源于幼儿生活,是幼儿生活中常会遇到的事情。但孩子往往只注重于对物体的抓握动作的反复操作,而忽视了对一些规律性东西经验的提升,在这个活动中,不仅让孩子操作,也让孩子记录,更让孩子从中观察、比较、分析,从而得出结论。让孩子在做的过程中体验科学规律,使本来无意识的操作变为了有意识的探索。
活动目标
1、学习用数字、图画等符号记录自己的操作结果。
2、学习多角度地思考问题,能有计划地进行活动。
活动准备
1、每组一盆串珠玩具、糖、雪花片积木、小篓等。
2、每人一张记录单、记号笔。
活动过程
1、交代玩法,讨论记录方法(交代活动的内容,让幼儿了解材料的用途。通过讨论引导幼儿用比较清楚直观的方法进行记录。)
教师带领幼儿观察桌上的操作材料,引起幼儿参与活动的兴趣。
提出操作要求:用一只手在盆中用力抓一把,将抓出的物体放在小篓中,数一数一把抓了多少并记录下来。抓一次记一次,一共抓三次。
讨论:如何在一张纸上清楚地记录三次抓的结果,记录时要能让别人看出第几次、抓的是什么、抓了多少。记录单不仅自己能看懂,也要能让别人看懂。
2、游戏:快乐抓抓抓(幼儿通过游戏中积极主动的参与活动,通过记数知道每一次的结果都是不同的,感知数量与物体大小的关系)。
教师观察幼儿操作情况,提醒个别幼儿按要求操作。(教师提醒小朋友在抓完以后认真地数清楚并及时记录)
请个别幼儿讲述操作单,师幼共同检查记得是否清楚。
观察一张记录单,引导幼儿说出上面的记录内容,验证记录单记得是否清楚,大家是否都能看懂。
请幼儿分别说一说哪种物体抓得最多,为什么;哪一种物体抓得最少,为什么。
3、猜猜看(通过老师的加入,激发幼儿更进一步的探究兴趣,感受手的大小也也觉得不同的抓的结果)。
教师抓一把幼儿抓的最多的一种物体,让幼儿估计所抓的数量。
幼儿猜测并记住自己猜的数量。
教师将所抓物体放入小筐中,带领幼儿一起验证,并对猜得最接近的幼儿给予鼓励。
手工材料
关键词:抓
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