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幼儿园个案分析与启示

来源: data.06abc.com 作者: bolan 感谢 bolan 上传 0人参与

        观察记录:
        早晨,徐雨婷的奶奶送她上幼儿园。临走时,徐雨婷拉住奶奶的手哭着说不要上学。奶奶说:“小朋友要上学的,不能赖学,要听老师的话。”我上前夸她今天穿的衣服漂亮,以分散她的注意力。好一会儿,她才愿意和奶奶说再见,但眼睛还是红红的。进教室后,她坐在座位上还不时揉着眼睛。过了一会儿,她又哇哇地哭了起来,问她原由,她指着旁边的曹怡青和包晨宇说:“我的好朋友不和我玩了!”而那两位小朋友正兴致勃勃地讲着自己的趣事,丝毫没注意到她。
        解读与对话:
        徐雨婷是一名新小朋友,但她适应新环境的能力比较强,是个懂事的孩子。开学以来从没哭过,但国庆长假以来,奶奶反映她总是说“为什么不休息七天”,情绪有所波动。今天,虽然她内心不愿意上学,但她知道上学的必要性,只能暂时压抑一下自己的心情,勉强坐进了教室。可“身在曹营心在汉”,还不时地回味与家人一起的快乐时光,心里又不免一阵阵地难受起来。本想从身边的同伴处得到一些慰藉,却不想他俩只顾自己热火朝天地说着,全然不理会自己,更觉心里委屈,便再也不能抑制自己的伤心,哇哇大哭起来。
反思与启示:
1、这就更促使我们要为孩子创设一个《纲要》中所提到的“能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”,特别是“温馨、安全的心理环境”。随时关注幼儿的情绪变化,帮助他们调整,使他们完全适应幼儿园生活。
2、一般说来,新生入园后与他人的交往少之又少,通常独来独往。可徐雨婷交往能力较强,能主动与周围的小朋友进行言语交流,知道了他们的名字,还称曹怡青为“小姐姐”,短短一个月,已把旁边两个小朋友称为“好朋友”。
可以让其他幼儿以她为榜样,学习找朋友、交朋友,以此确立徐雨婷在小朋友心目中的地位,使她乐意上幼儿园。并鼓励她扩大交往面,和更多的小朋友交往,还可以把老师也作为朋友。
3、以此事引导曹怡青和包晨宇及其他幼儿学习交往策略,关心身边的小朋友。例如,当看到朋友不开心时,要主动和他们说说话,陪他们玩,让他们高兴起来。 手工材料

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