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科学活动“认识蝉”教学反思

来源: data.06abc.com 作者: halo 感谢 halo 上传 0人参与

    为了更多地帮助幼儿了解蝉这种昆虫,我在网络上找了一些图片,并从家里带来一本往年的《东方娃娃》(上面有专门介绍蝉的章节),就是这本书,使我找到了别具一格的教学切入点,取得了预想不到的效果。
    教学的第一环节仍是认识蝉的外形特征,以猜谜入手,引出今天的主题。由于蝉是一种特定季节的动物,幼儿对于蝉的认识只停留在说教上,真正见过蝉的幼儿很少。这时,我打开下载的图片,让幼儿清晰地看到蝉的外形,按序进行认知一:蝉的身体分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角,一对大眼睛,象针一样的嘴巴,可以用来吸树汁。胸部有六条腿,即三对足,还有一对透明的翅膀,这时请幼儿说说对翅膀的感受,由此向幼儿介绍“薄如蝉翼”这个词的含义。蝉的腹部有发音器,会发出响亮的鸣声,所以称蝉为“夏日歌手”。
    教学的第二环节重点向幼儿介绍蝉的羽化过程。在讲述的过程中,我借助了《东方娃娃》这本书,通过投影仪展示给幼儿看。书中以散文般的语句叙述着蝉的一生,给人以语言美的享受。书中的图以黑白画形式介绍了从产卵到幼小若虫的过程,蜕壳的过程则由十八张连续动态照片呈现,并配上简短生动的文字加以说明。
    当我在为孩子们讲述、朗读时,为蝉的一生历程而感慨:在黑暗的泥土中孕育少则四年,多则十七年,当成为成熟若虫爬到树干上,蜕壳成为一只真正的蝉时,却只能在阳光下享受短短几周的生命,为了这短暂生命的辉煌,蝉要默默忍受、等待。孩子们显然也受到了感染,当问到“你听了蝉的故事,有什么感受时”,怡怡小朋友说“我很感动,因为蝉是一个人自己长大的,身边没有爸爸妈妈,很可怜。”(雄蝉、雌蝉在交配、生育完后便死去)“对呀”我说,“蝉真勇敢,自己想办法保护自己,慢慢长大,最后终于长成一只会唱歌的蝉,真了不起。”
    以前,我们讲到蝉时,总是说“蝉要吸树汁,是害虫。”但这个“害”是相对的,不是致命的。今天的活动,我感到更多的是让孩子们接受了一次生命教育,感受体验一个生命的成长是多么的艰辛和不易,让孩子们体验生命的感动。 手工材料

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