科学活动“认识蝉”教学反思

    为了更多地帮助幼儿了解蝉这种昆虫，我在网络上找了一些图片，并从家里带来一本往年的《东方娃娃》（上面有专门介绍蝉的章节），就是这本书，使我找到了别具一格的教学切入点，取得了预想不到的效果。
    教学的第一环节仍是认识蝉的外形特征，以猜谜入手，引出今天的主题。由于蝉是一种特定季节的动物，幼儿对于蝉的认识只停留在说教上，真正见过蝉的幼儿很少。这时，我打开下载的图片，让幼儿清晰地看到蝉的外形，按序进行认知一：蝉的身体分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，一对大眼睛，象针一样的嘴巴，可以用来吸树汁。胸部有六条腿，即三对足，还有一对透明的翅膀，这时请幼儿说说对翅膀的感受，由此向幼儿介绍“薄如蝉翼”这个词的含义。蝉的腹部有发音器，会发出响亮的鸣声，所以称蝉为“夏日歌手”。
    教学的第二环节重点向幼儿介绍蝉的羽化过程。在讲述的过程中，我借助了《东方娃娃》这本书，通过投影仪展示给幼儿看。书中以散文般的语句叙述着蝉的一生，给人以语言美的享受。书中的图以黑白画形式介绍了从产卵到幼小若虫的过程，蜕壳的过程则由十八张连续动态照片呈现，并配上简短生动的文字加以说明。
    当我在为孩子们讲述、朗读时，为蝉的一生历程而感慨：在黑暗的泥土中孕育少则四年，多则十七年，当成为成熟若虫爬到树干上，蜕壳成为一只真正的蝉时，却只能在阳光下享受短短几周的生命，为了这短暂生命的辉煌，蝉要默默忍受、等待。孩子们显然也受到了感染，当问到“你听了蝉的故事，有什么感受时”，怡怡小朋友说“我很感动，因为蝉是一个人自己长大的，身边没有爸爸妈妈，很可怜。”（雄蝉、雌蝉在交配、生育完后便死去）“对呀”我说，“蝉真勇敢，自己想办法保护自己，慢慢长大，最后终于长成一只会唱歌的蝉，真了不起。”
    以前，我们讲到蝉时，总是说“蝉要吸树汁，是害虫。”但这个“害”是相对的，不是致命的。今天的活动，我感到更多的是让孩子们接受了一次生命教育，感受体验一个生命的成长是多么的艰辛和不易，让孩子们体验生命的感动。 手工材料

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