“五彩恰恰恰”主题反思

    秋天是个丰收的季节，丰富的蔬菜、水果引起了孩子的注意：“老师我奶奶家的石榴树长石榴了！”“我家的树上长出桔子了……”一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。为了满足孩子们的好奇心,我们开展了“五彩恰恰恰”的主题，在三周的主题实施中，我们通过以下途径展开活动：
１、在生动有趣的活动中激发探求的兴趣；
    活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕，一张张美丽的秋天风景照一出来，让孩子们真正地感受到秋天来了，以此打开了孩子的话匣子，孩子们也都有了自己的发现：“我家楼下的树叶掉了”，“草坪上的草黄了……” 用画把美丽的秋色画下来；，如歌唱活动：桔子丰收、小树叶、秋天真正好等，用歌声把美丽的秋色唱出来；在看到树叶掉落后，我们又利用家长资源，引导幼儿在家与家长进行亲子制作，做树叶标本把秋色留下来；运用彩色颜料在画纸上绽放出多朵朵菊花；在与幼儿一同认识秋天的水果后，我们与幼儿一同制作了好吃的果羹，把秋果吃到嘴里；同时我们还结合时令，安排了如：认识螃蟹等活动让幼儿在观察、玩蟹过程中，积累更多的生活知识。诸多活动中孩子们知道了秋天是个多彩的、丰收的季节。
２、在亲身实践探索中体验秋天的美丽；
    在活动开展的第一周，我们趁着阳光明媚的日子组织幼儿进行了“鹅鼻嘴半日游” 孩子们走出校门，走向大自然去实践体验，心中充满了新奇和探索的渴望。在登山过程中，孩子们你一句我一句地询问各种问题“这是什么树？”“你看，那棵树的叶子怎么变红了” ……这样的亲身体验是课堂所不能替代的，在之后的活动中，也反应吃了这一点，孩子们纷纷写来了秋天的感受，还根据儿歌创编了不少作品，我想如果没有这样的经历，孩子是不会有这么多的感受和创作的灵感的！
与此同时，在主题活动中，我们也发现了一些问题：如不知是何原因，今年的秋的氛围不是很浓，原本在这个时节该有的菊花等标志性植物所见很少，这对活动的开展起了一定的约束，我们只能从网上下载相关图片，孩子们也只能通过视觉来了解其特征；另外我们也发现，外界环境中四季分明的植物不多，如在活动尾声，我们也组织幼儿去中山公园参观，感受秋天，除了在路边偶尔看到几盆菊花和一串红外，公园到处一片绿色，这也对幼儿的认知有一定的误导似乎并不象儿歌中所说：一片金黄等现象。针对以上现象，我们将原定的两周实施时间延长为三周，除了惯例的秋天的活动外，还加入了如：会爆炸的苹果、云彩和风儿等语言活动，使内容不那么局限。 手工材料

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